Q1：暖身題─朗讀和說故事不一樣？差在哪？
說故事＞＞口頭語言
朗讀＞＞書面語言
一般認為說故事比較精彩，有聲調、有手勢、表情豐富，著重口頭語言的表現與演繹。苑芳
老師則指出：用「口頭語言」說故事時，使用的文字較單薄，須透過大量的手勢和肢體語言
來表現出故事所要表達的意涵。可是，若用「朗讀」的方式來呈現，則可透過文字的堆疊與
鋪陳，讓聽者輕而易舉的感受到個中滋味。聽讀的過程，孩子可直接接觸到作者的寫作手法
，日積月累下，孩子將堆壘各個不同作者對文字的運用方式，因而提升孩子的寫作與鑑賞好
書的能力。也因此，朗讀，在小學階段更顯重要！
Q2：不同年齡層：學齡前VS小一生VS中高年級如何選朗讀書？
學齡前還不識字的孩子，如何讓小小孩喜歡閱讀？3C世代來臨，孩子喜歡影音勝於閱讀。首
先家長要身教示範減少使用3C，並且要讓孩子在生活中體會聽故事的「樂趣」，進階養成聽
故事的「習慣」。
選書部分，好笑、好玩是首選，有趣的內容，比較容易吸引孩子的注意力；不論是和自己的
孩子講故事，或是晨光媽媽、故事志工進班，都能透過幽默的故事和孩子建立關係。等到孩
子養成「聆聽」故事的習慣後，再逐步轉換到較具「意涵」的故事。
中、高年級開始，則可以開始為孩子朗讀少年小說。
Q3：究竟有所謂的「好的」朗讀嗎？
請孩子朗讀會跳字、讀完講不出心得、朗讀者發音不標準，有解嗎？
苑芳老師在節目尾聲給大家的終極朗讀建議是，放輕鬆、建立關係為首要目標。在朗讀中，
給孩子愛與陪伴的安全感，一方面朗讀的內容可以滋養孩子，一方面可以深化經營與孩子的
關係。千萬不要因為發音不夠標準、不會跟孩子討論有深度的問題，就放棄為孩子朗讀這個
高CP值的親子互動喔！「為愛朗讀」是幫助孩子跨越閱讀障礙的一大妙方，只要大人唸得夠
多，孩子自然就會喜歡朗讀；專家說：「聽得越多，讀得越好。」每天只要為孩子朗讀10-1
5分鐘，聽久了，孩子就會對故事「有感」，寫故事心得，就不再是難事了！
來源：https://m.parenting.com.tw/article/5080401-?utm_source=Reading.FB&utm_medi
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