大家好，小弟兒子即將滿三歲要升小班
因為是八月生，算學期年尾，所以是同年裡面最小就要升小班的
兒子的個性我們很懂，是那種活潑探索欲很強的小孩
而且有點操作型性向，對於操作類的事物能持續一定的專注力
比如玩他舅舅買個他的停車塔軌道車組
他可以一個人玩上半小時
辦家家酒煮菜也是
忙進忙出、樂此不疲也是半個多小時
在家裡時，也會磨著我講繪本故事
可以聽完一本再要求一本
印象中連續被他要求講過5、6本故事
但像排排坐聽老師講話的教學活動
大概比較不感興趣
可能因此，老師有幾度暗示兒子可能有過動兒的傾向
但因為老大就唸這間幼兒園，我們很了解這間園所的教學模式
幼幼班就有基礎英語教材
小班開始學英文、注音、數字規則
雖然說是滿足大部分家長望子成龍的教學
但如果像兒子的學習特質與這間園所不是那麼適合
我們在想，那換個環境也好
原本鎖定安康，但小班額滿
現在想再看看幾間
不曉得大家有沒有推薦宜蘭市不錯的幼兒園
沒有太多靜態課程的
如果沒有的話，可能也就走一步算一步了
謝謝大家

現在找小班，真的會有點慢喔，很多都額滿了建議若是小班老師再次提到過動這件事，及早去就醫不一定是壞事喔，醫院也會安排課程，及早訓練

謝謝，我們會利用暑假去找醫生評估背書的~~

若是到小學，很多都太慢了，老師肯說其實是好事.....宜蘭市員山榮民醫院或是陽大都有門診千萬別拖，我是評估只要花一點掛號費，沒有壞事。

很多老師不敢說，肯提醒的老師要感謝

我兒子（8月讀幼幼）也同樣情況，撇除是否過動，家長希望因材施教，幫小孩找到合適的環境，我自己是選聖音，有動物有草皮，至於班老師則要緣分，若老師有疑慮過動會轉學。

謝謝樓上各位爸比媽咪的分享。這個暑假我會一邊找醫師診斷，明天也會去大家推薦的園所看看。

推薦愛育！

推一下諾貝爾，老師很有耐心

聽你的描述感覺不太像過動，有部分跟我女兒很像原本也很擔心去幼兒園會不適應，結果出乎預期的好你可以參考幼稚園的課程安排，看有沒有讓小孩肢體活動的課程，另外推'愛育'幼兒園，可以去看看

老師有疑慮過動會轉學？就是這樣才讓很多老師不敢說，讓孩子錯過早療機會

為何3歲要學到注音，這個年齡不是應該玩玩玩嗎？

說到有疑慮會轉是其他版友的推文吧？原po看誤會了吧？

謝謝樓上幫忙分析，其實確實小弟的想法與那位推文家長相去不遠啦~只是我還有其他更充分的理由，就1不再贅述了。

你好，一般來說醫生不會這麼早就確診是否過動，相信你應該有先估狗DSM-5看看過動診斷標準，一般來說確診多是5、6歲或小學之後的事了，有時候小小孩只是活潑或沒有被規範過這樣，但評估看看是好的或許有其他沒注意的問題，我覺得幼兒園老師合不合實在很重要啊！而且幼兒園就好在可以換啊，上小學後遇到不合拍的老師又不能輕易換比較麻煩

我覺得就是你和這家老師不合而以已

推babarinna專業人士，快去小兒復健科諮詢看看吧其實我覺得你是搞錯流程了，醫院諮詢後會先排課程，例如物理、職能等課程，讓專業人員陪他們進行活動，從中觀察小孩的狀態，而不是一去諮詢就會診斷有沒有過動。但是跟老師不合拍的確是很嚴重的事，這個我有深深的體會，如果老師沒換我也是建議你換幼兒園吧

我也是身為輔導相關人員和家長兩種身分，處理的方法跟你一樣，一開始老師反應時也透過資源找了醫生評估，雖然知道2、3歲小孩是發展階段或氣質問題，但也想聽醫生的建議

特殊的孩子建議選老師不是選學校！特殊小孩老師有時候需要花額外個人時間去處理和教育。能直接跟老師溝通看老師想法是否你能接受很重要

感覺你對老師也有疑慮了建議你還是轉學好了。

柯p的大兒子有亞斯伯格症,是剛讀幼稚園,老師發現的。我不認為老師的提醒有什麼惡意,所有決定權還是在家長。

加楓，在我家旁邊，但很熱門

不用負面思考過動這個名詞，我有數理資優班的學生，小學時也去上過資源班的一個課程，據他回憶是"人際關係"，上完一學期，他就知道怎麼跟別人說話了因為聽他媽媽轉述，到小學三年級時，關於別人口頭問的問題，幾乎是搖頭點頭或聳肩回答，媽媽生氣要打他了，他頂多回答是不是之類的答案後來家長一直埋怨怎麼不更早聽低年級老師的話去評估治療，或許現在會更好，跟別人溝通可以不用那麼辛苦現在算是會開口跟同學講比較長一點的一句話，但是要超過兩句的機率很少，跟他說話的人都覺得很辛苦資優班及資源班不過就是兩個名詞，孩子現階段需要什麼課程就上，真正的教育工作者，不會為孩子貼標籤，而是幫助孩子找到他現階段需要的資源。幼兒園的老師觀察孩子的重點在弱項，數感弱就選數感課程，音感弱就上樂器類的，體能弱就建議多運動之類的，越小發現越能強化孩子的弱項。任何強化都有黃金時間，錯過了很難再增強。之後就發展孩子的強項，幫助他往自己的興趣或或是性向發展，那是國高中老師的工作了。大部分的孩子光是戒糖，戒含某些色素或添加物的食物，戒電視電腦手機，專注意就會提升。不是說過動就要吃藥，或許該多補充這方面知識的是家長。就算是腦傷的孩子，也是有藥物之外的治療課程可以選擇，重點是尊重相信及不帶成見。