不論立場，我只想提出一點
台灣的英語科基本上就是考試用
或是拿來減少複試考生人數而已
因為聯考英語以後很高機率用不到
國考很多都是預定錄取工作不用專業英文、不需要服務英文使用者的
台灣是連英文教育都很失敗
肇因於台灣不會跑就要會飛的政治文化
每個人都只想短期收效、立竿見影
無法立竿見影，四年內就出現肉眼可見收穫的政策常常被批評成無效政策、騙錢的玩意
雙語、全英文教育？
台灣現實就是連英文系都把英文當作數學公式來用，只是背了一堆詞和文法來應付考試
根本沒有像運用中文一樣自然
我指的自然是像是去服務業打工遇到英語遊客可以跟他自然的用英語對話
去英語國家可以跟當地人閒話家常
更不用說非英文系出身的了
要做雙語教學之前，還是先把英文教育打掉重來吧
也不要再要求「業績」，語言是填鴨填不出來的
在台灣混亂、沒有統一的台灣意識、沒有共用語言的時代
日本花了超過二十年掃盲和日語通用化
其中重要要素包括日語的日常生活使用
英文教育重建、雙語國家，請至少各用30年以上來估需要時間
語言是文化不是工具知識
我個人支持國文只教白話文、應用文和寫作
文言文跟台語移出語言教育，編入藝術科
從國中小就規定要選修語言藝術
然後英文課增加、國文課加強應用文寫作教育
從國三畢業就像高職一樣類組分流，文組就專門學文法商，理組就專門學理科，社會科只教
基礎政治學
政治一定要列必修，不然都大學畢業還講得出「民主專制」這種東西、國體政體分不清楚、
把選賢與能跟民主搞混的真的讓人頭痛
個人比較誇張的狂想是學園都市
新建一座中小學，然後在附近建立以校園為中心的社區
該所中小學以英文為主要語言，應用中文次要
社區只招收願意以英文為主要語言的人群
先製造個英語同溫層再說