改個標題
避免讓大家誤以為我有意針對周老師
(但好像免不了拿周老師為例......><)
花了些時間快速地把時力這次參選決策委員的所有名單及其政見讀完
也聽了幾場直播
我發現
時力的夥伴們很明顯地都有看到我提醒的黨內民主問題
但在理解我個人在此文的說法時
可能有誤或沒讀懂我的意思
甚至只認為我是因為昶佐, 而批評周老師
其實個人在此文的說法與黨內民主是習習相關的
故在此近一步釐清
近一步說清楚的結果
有可能是本人得罪光所有學界、教界、業界, 然後流落街頭
之後若有人看到本人流落街頭行乞
還望好心施捨喔
先說聲謝謝啦~
※ 引述《belleyyc (belleyyc)》之銘言：
: ※ 引述《yuxds (與人為善)》之銘言：
: : https://www.youtube.com/watch?v=Y-d6utW_-uY&t=47m28s
: : 周偉航：
: : 有些屁孩樣 我現在就直接講
: : 很早很早以前還沒有在時代力量的時候 我被找去上課
: : 有些是真的很認真聽 最不認真在那邊囂張個屌樣就林昶佐那邊的人
: : 我現在就不客氣講 以為我不知道阿
: : 要聽不聽的以為自己很屌 這麼厲害
: : 那不會幫林昶佐把故事寫得更好一點?
: 該文下的板友有提到, 但我還是想另文回應
: 因為我想他代表了時力內部某些主力及支持者的看法.....
: 先說, 我對周老師不熟, 個人所看到周的看法, 多是板友貼上來的.
再次強調
本人與周老師無任何公、私人交情或恩怨等
原文的說法, 以及現在的補充說明
都只是單純針對周老師這部份說法有感而發
希望大家對過去k黨國洗腦教育所帶來的深厚影響、對教育, 有所省思而已
: 看到這篇周老師對昶佐的印象及評價
: (或許也是目前許多老師看學生的態度?)
: 我想, 用乖/屁這種分法看人
: 好像是傳統基礎教育、過去k黨洗腦教育要求服從威權、權威的教育態度?
: 不確定周老師是受黨國教育洗腦過深所致
: 還是如該文下方板友所言, 有其用意?
個人猜想
夥伴們沒有讀出我原文的意思
有可能是因為各位對此二人已經存有個人情感偏好在先所致
為此, 我想, 或許換個方式說, 有助於各位重新思考
我以代號重新取代這兩位以及時力
然後請各位重新閱讀下面這段
A 老師：
B 有些屁孩樣 我現在就直接講
很早很早以前還沒有在 [組織] 的時候 我被找去上課
有些是真的很認真聽 最不認真在那邊囂張個屌樣就 B 那邊的人
我現在就不客氣講 以為我不知道阿
要聽不聽的以為自己很屌 這麼厲害
那不會幫 B 把故事寫得更好一點?
首先, 想問大家
當A把 B 當作屁孩時
A 自認自己是什麼？
大人/長輩...
A 是抱持著什麼心態看B？
這可能就很多……大家可自行揣摩.
接著, 這段陳述很明顯指出 A 與 B 是師生關係
被拿來對比 B 的, 是另一群認真聽課的學生
B 不認真、屁孩樣
A 老師很明顯地就是喜歡認真的學生
對不認真的屁孩B 印象深刻, 但, 這深刻印象是不佳觀感
老師喜歡認真的學生, 無可厚非
不過, 這也傳達一些訊息
這位老師就是一位傳統教師
對傳統教師而言
學生行為表現認不認真、乖不乖
是最重要的標準
其餘的, 都是其次、不重要
認真、乖的另一層意思是
學生要遵守老師訂定的規則、框架
只要不守規格、脫離框架、不順老師的意
就是不認真、不乖
面對這樣的老師
只要是想取悅老師、贏得老師肯定、獎勵等
學生勢必就會當乖乖牌
以免被貼不認真、屁孩的標籤、被老師討厭等
[如果是教幼兒園、小學也就算了
畢竟孩子成長、社會化的過程
學守規矩也是重要的一環]
: 不好意思, 我真的有些擔心
: 如果連大學哲學系老師(人文學院)都是用這樣的標準看青少年
: 我很擔心我們的哲學教育是否還能教導青少年批判性思考......
: 而且以人文學院出身來說
: 我覺得這種教育/看人標準很容易扼殺青少年的創意思維與發展 .....
各位試想
如果老師抱持上述的教育態度要求學生
渴望受肯定、求表現好的學生能（或說哪敢）有什麼超出老師框架的創新、創意思維呢？
身為文藝訓練出身者
看到這種教育心態, 不免要跳出來說話
因為突破框架、創造、創新對文藝工作者很重要!
更不用說,
A 老師是教大學、教哲學
如果沒有理解錯
哲學的訓練不就是要教人學會批判思考嗎？
教人看到框架/體制的優缺點
認清框架的優劣後
個人立場的選擇(留在框架/體制內或外)則是另一回事了
: 若從時力黨員角度來看, 我會懷疑我是否入錯黨......
: 感覺支持周老師這派的黨員想要k黨那種模式?
: 有點可怕~
再來
會固定收聽A老師頻道的聽眾
應該大多是佩服、尊敬、相信 A 老師吧？！
A老師把自己的知識、價值觀、喜好等
一再一再地灌輸給其聽眾、支持者
傳輸知識是沒問題的
但, 長久下來, 其聽眾、支持者不也內化、接收了A老師的價值觀、喜好等？
之後可能有意識, 或無意識地, 又拿這套價值觀、喜好等來看待他人……
而且不覺得這有問題
因為老師就是這樣看人啊!
而且老師也小有名氣、當過大人物的幕僚呢.
回到A 老師對時力的影響
如果我個人更早之前提到覺青一文沒大問題的話
時力這些主力以及支持者
應該都是體制內的優秀文青
從小到大, 多是順從父母、師長的期望
在各行各業, 表現優異
是許多人豎起拇指稱讚的年輕人
而這些優秀青年
不少是深藍家庭背景出身
深深地內化了k黨過去那整套洗腦教育、價值觀(考試才能考得好)
包括視d黨是國家、社會亂源
也就是:
體制： K黨 / 正統 / 法紀
vs.
D黨 / 異端 / 亂源
對應價值觀： 認真、聽話、成績好、守規矩等
vs.
不認真、不乖、成績不好、不守規矩等
這些青年雖然後來覺醒了
但, 覺醒的部份, 可能只限於了解到k黨的惡、想遠離k黨
對於K黨洗腦d黨是國家、社會亂源這部份(以及相對應的價值觀)
恐怕仍深植於這些青年心中
若依不少板友的說法與回應
A 老師是時力的國師
(A老師自己也是成長於k黨國洗腦教育制度)
那無疑地
A 老師的那整套思維、價值標準
跟時力夥伴們及支持者過去所內化的那套k黨國家教育、價值標準一拍即合
不巧 B 跟d黨的關係不錯
又 B 的行為舉此看起來又是屁孩樣、不乖、不認真
A 老師在直播中評論 B (前面說法)
不就是過去k黨國洗腦教育那套價值觀？
加上聽眾不少是k黨(過去的)支持者或類似出身背景
A老師的評論很容易召喚聽眾過去所內化那整套k黨國家價值觀、喜好等
再加上國昌任立委時的問政風格
使得d黨看起來就是很糟、糟到不行的樣子
使得時力全黨上下
更加討厭d黨、討厭跟d黨友好者等
甚至到了排綠的地步......
這就是我在正文說的
「感覺支持周老師這派的黨員想要k黨那種模式? 有點可怕~」
也就是, 就我看來, 各位真的內化k黨過去那整套洗腦教育甚深
被其左右, 似乎仍不自覺?
或者, 各位就是想要那樣的模式?
這就是我上面的提問
也希望夥伴們想一想
再次強調一下
上面的說法
不是許多時力夥伴們所誤會地那樣, 以為我要各位學習d黨的制度
(不少決策參選人, 參考了d黨的制度後, 提了不少相關政見.....)
我從高調入黨後的一系列發文及回應
都只是在提醒一些「我個人視角」所看到、了解的問題
提供大家思考、參考
如我在標題有小高那文所言
我不是國昌那樣的明星, 也不是時力的救世主
我無意主導時力的發展
我定位自己類似吳導那樣
助陪各位一起度過這段艱困時期
因為時力夥伴們能力都很強
我相信各位只要一起來解決問題、一起承擔起責任
能夠了解到黨內民主的重要
學習溝通、形成共識、共決
一起概括承受、一起承擔共識決可能產生的問題或後果
避免過去那樣相互指責等
這樣我的任務就達成了！
至於黨主席產生的方式、黨代表制度是否要改、財源部份的處理等制度的問題
各位比我入黨早許多, 不少也都是資深黨員
各位一定比我了解
這一切就交給各位討論、決議等
我唯一還想提醒的是
由於各位都是優秀青年
自我要求標準很高
共識決的結果可能不盡己意
還望大家學習接受這種「不盡己意、但眾意可接受」的結果
如有後續問題
就再修正就好
不要過度自責或指責他人等
請記得：
沒有完美的制度!
以上是該文補充說明
希望釐清了時力夥伴們及支持者的誤解
加油！
[下略]