很多人都只看到韓國瑜說不要在學校學母語
事實上，這都是很窄化的看法
正確來說，學語言有兩種層次
一種是要溝通要考試的，如中英文，一種可溝通就好 如台語 客語 原語
如果要考試，那就要正式編課，如果只是要溝通，那只需要環境
今天假設一個學生的一天的語言環境分為"學校"跟"家裡"
學校跟家裡的語言環境"不同"，那是最棒的
很多在國外的華人應該都是用樣的方式在教自己的子女
所以同樣的邏輯放回台灣
如果家裡的語言環境跟學校的語言環境不同，那是最好
但是，這確實不容易，因為如果家裡無法落實，有人會有疑慮
但必須要說，大方向是對的，但可以靈活一點
更好的說法是，第一環境(學校)是雙語
家裡有第二環境(母語環境)的同學，就檢定+發獎金
沒有第二環境的同學，學校或許可以安排課後的第二環境，把有需求的同學聚集
這樣完全不影響正常編課，又兼顧沒有母語環境的同學
課後的學習也可找家長來輪流學習，兼顧學習及天倫之樂
也不用編課本，就用母語聊天教些輕鬆的，一舉兩得
總之韓的方向是對的，善用第二環境，絕對是有利無害
人一天的時間就是那麼多，這是很簡單的道理
大方向對了，細節可以再思考就是了