只想講兩個點，其他的我沒有辦法回應，這兩件事情都是我身邊的人
親身體會的
一個學長在臉書上講，都年底了，教育部的高中均質化經費都還沒有撥下來
想當初去年教育部承諾會提早撥付，要大家儘快把計畫快點上提才能夠
早點撥付，結果轉眼就到年底，去年的同一時間基層的行政教師無法跨年，
只能留在校內加班趕緊把預算核銷的惡夢似乎又要重現。
另一件事情則是國教署突然在最近撥了一筆預算給地方的諮商輔導中心，
要求諮商輔導中心統籌運用在輔導輔具的設備採購上面。這個地方的輔導
中心主事者就平均分一分給各級國中小的輔導處，要求儘速採買相關設備
並且將計畫向上呈報，大約一個學校可以拿到四萬多吧？可是這個臨時採買
很有可能又是另外一種浪費，而且也並非每個學校都會需要額外的四萬多去
購買輔導相關的輔具。如果集中起來統籌運用，又有可能因為超過十萬需要
上網招標而來不及消化預算，這真的很為難。
這兩件事情讓我有一個很明顯的感想，那就是我們的教育部並不是缺經費，
而是現有的經費下的計畫已經很明顯讓教育行政人員，無論是地方還是中央
規劃與執行的基層人員都已經overload了！如果我們的教育高層人員，特別
是想要迎合某個教授的研究計畫，或者是想迎合某些長官重視的績效問題，
大概都會再次讓學校端的行政人員與老師大爆炸很多次。我真的很不希望，
因為計畫執行延宕，或者其他因素，而造成經費趕在年底亂花以及趕著核銷
的情形一再重演，這不只是經費的浪費，也正代表著我們缺的不是預算，而
是需要一個真正清晰且重要的教育理念與改革方向，不要再讓基層的教育人
員為了這些莫名其妙的臨時性需求而浪費了原本應該處理的真正重要的事務
了好嗎？算是非常卑微的請求。