※ 引述《GV13 (Gay Virus is HIV)》之銘言：
: 3.轉錄內容︰
: 夏亞／高中生（新竹市）
: 「誰控制過去就控制未來，誰控制現在就控制過去。」這句名言出自喬治．歐威爾的《一
: 九八四》，雖是一甲子前的作品，但在今日台灣卻成為發人深省的警句。
: 它提醒我們，「歷史意識」的重要，提醒我們對過去必須認識了解，而「反課綱運動」就
: 是如此應運而生，呼籲學子正視自身學習的課綱內容，而非一味被動接收信息。這種崛起
: 的時代意識是一種進步，但運動中卻有一些值得探討省思之處。
: 學運中，支持者或以程序爭議拒絕課綱，或以課綱內容傾向「中國史觀」會使高中學生忽
: 略拋卻本土情感，大加撻伐。殊不知，「史觀」是剖析歷史的角度、詮釋歷史所立基的價
: 值觀，不論中國史觀或台灣史觀，皆是同樣道理。
: 「一切歷史皆是當代史」，歷史課本絕對無法跳脫解釋，但是也不能全然採用某種史觀。
: 舉例而言，若盡取中國史觀的觀點，則和現況過於疏遠；反之，若獨厚台灣史觀，未免過
: 於狹隘。
: 課綱爭議還是必須回到行政程序上討論，畢竟法治是民主國家的珍貴基石，課綱爭議交由
: 正當行政程序解決，才是彰顯民主精神與價值的最好辦法。
: 希冀政治勢力勿消費學運，社會各界能和平理性溝通討論，將這爭議的死結解開，還給大
: 眾一個寧靜美好的社會。
: http://udn.com/news/story/7339/1098003
: 4.附註︰
: 終於有高中生發出不同的聲音了 反課綱沒資格代表所有高中生
說得好但很可惜
因為現在政府就是沒有辦法論證出他這次103課綱的程序是好棒棒的
1.當你問說為什麼修正課綱的委員中都沒有歷史專業學者？
政府回你：
唉呀 不要在意到底是誰修改的嘛
我們還是來看看內容 看他修的好不好啊
2.當你問說為什麼高等行政法院都判決要公開委員名單及投票名單過程
但教育部卻仍然不願意公開？
政府回你：
唉呀 那只是說政府資訊公開法的違反而已
跟我們課綱審議的程序、內容是沒有關係的...
而且林盃還在上訴 定讞了再說好嗎？
再說這些學者是很沒種的怕怕
怕到時候公布之後他們討論中講的屁話被大家知道
會被清算鬥爭
你也知道嘛 學生背後是有隻手的...
我們還是來看看內容 看看他修的好不好啊
3.當你問說為什麼是由檢核小組以臨時動議方式提出要修改課綱
而不是先由老師等專業學者討論決定後再說要修改課綱呢？
政府回你：
痾~~~ 好啦 這裡是有點小小的瑕疵
但程序上還是不違法啊
你剛剛提到的高等行政法院也沒有說我們程序上有違法啊
我們還是來看看內容 看看他修的好不好啊
內容的史觀問題真的是懶得講了
腦洗下去本來就很難再改變...
但到底是誰不敢討論程序的？