憲法意淫
◎ 蘇瑞鏘
從教學層位來觀察，「課綱—課本—老師—學生」四者之間往往呈現層層支配的結構。其
中，課綱乃是居於「上位」的主導層位；一旦政治力不當介入課綱的制定與調整，學生就
會不知不覺被政治洗腦。
不幸的是，這次高中課綱的「微調」，正是政治力不當介入的顯例。除了若干「微調」的
內容引發扭曲史實的爭議，整個「微調」的過程也明顯違反程序正義。然觀乎支持「微調
」者的論述，彼等最常搬出憲法與相關法律來合理化其行徑。例如，在中國史部分，課本
即被要求必須說明：「國共內戰、政府遷臺後，我國之主權範圍仍及於全中國…」，他們
認為這樣的調整才能「符合憲法精神」。
然這般看似「守法」的態度，卻不無可議。以「我國之主權範圍仍及於全中國」的主張為
例，認同者若真那麼重視憲法與相關法律的規定，那就必先戮力消滅竊據中華民國領土的
共產政權、收復「大陸地區」；否則這類主張只是在現實上無法被實踐的「意淫」而已，
與某些男人意淫名模是他老婆的心態沒有兩樣。而這些「意淫大陸」的人士，自淫也就罷
了，竟還要求臺灣全體高中學生跟著集體意淫，這種脫離現實的心態明顯違背教育的宗旨
。
更重要的是，民主國家的憲法與法律乃因人民而存在；拿不符民意的憲法與法律條文來拘
束人民的意向，就是惡奴欺主。例如，前天媒體報導，由台大政治系張佑宗教授的研究團
隊所做的民調顯示：「『台灣、中國為一邊一國』的認同已為社會主流，佔近七成；至於
宣稱中華民國主權擴及到中國大陸、或中華人民共和國宣稱主權包括台灣的認同度，合計
不到三成」。由此可見，「宣稱中華民國主權擴及到中國大陸」在今天的臺灣僅是少數民
意。人民是憲法的上位，若憲法的內容不符多數人民的認知，應該修改的是憲法、而非人
民的腦袋。
政府若敢違逆多數民意，恣意更換課綱的內容，人民就應該依據國民主權的原則，挺身出
來換掉政府，這才是真正「符合憲法精神」的態度。
（作者為政治大學歷史系博士、高中歷史科教師、多本高中歷史教科書的作者）
http://www.libertytimes.com.tw/2014/new/feb/11/today-o5.htm
蘇博士別整天拿台獨意淫才是真的 就算今天讓民進黨立委過半數 總統選上
真以為民進黨敢改一中憲法? 扁扁早就開釋過了 做不到就是做不到
已逝的蔡公投不就曾經讓大家見識到 民進黨的台獨根本是玩假的
事實上也不用我們去消滅 真以為倒行逆施的共產黨可以一黨專政到永遠? 慢慢看吧