時間是2006年3月初，地點是新上任的院長-蘇揆的家裡。
望著桌上那杯又甜又苦的咖啡，院長感慨的說道：
「唉，好不容才坐上這個位子，正想要大刀闊斧的整頓國務，建立我
改革派的形象，無奈卻因黨內弊案連連，形象重創。對照馬主席的威風八面，
依我看，我要拿下2008應是比登天還難，我看我長出頭髮的機率還比較高..
啊...！」
也許是咖啡太苦了，院長竟然被咖啡嗆到，當場昏了過去。醒來時，竟發現
自己回到了古代的中國(或大陸..或中國大陸，或支那...隨便啦)，於是，他摸摸
自己的頭，發現頭髮沒有長出來，確定自己不是在做夢。
於是院長到處走到，走到了一間補習班教室，一位老師正在教八位小朋友。
這個老師...怎麼形容呢？容貌看來非常的老，似乎沒什麼精神，但眼神卻異常
清徹，冷靜而嚴肅。至於那八個小朋友呢，沒什麼好形容的，一看就知道，全都
是神童。
老師：「情境題：國家民怨四起，皇上身邊的紅人、大臣們都因軍購和
大眾交通系統的弊案纏身，政府的滿意度連破新低，再這樣下去，人民都對跑到
A國去了。身為皇上首席策士，你怎辦？」
這時候，小彧拿起課本，說道：「這時候，應該用孫子36條公式中的第二條
「圍魏救趙」，強打A國的弊案。」
老師說：「你說的很具體，可是我聽的很模糊，可以舉些例子嗎？」於是小彧
繼續解釋，但老師對他的回答不是很滿意。
大家沉默了一陣子後，小詡說道：「請公子獻頭」，老師回答：「獻頭，
獻誰的頭？獻你的頭嗎？啊現在是流行講話講一半的是不是？你們可以請清楚一點嗎？」
就在此時，班上的高材生，神童中的神童-小明，終於開口說話了：「其實他們說得都對
，只是不夠完整。我想可能是因為他們不像我一樣，從一歲躲在臥龍崗偷讀書讀到五歲。
這一題，要融會貫通後才答的出來。首先，先強打自家皇上的弊案，把他的親友家人全
都拖出來鞭..」
此時，大家以驚訝的眼神看著小明，心中充滿著問號，想聽他接下來怎麼掰下去。
「記住，弊案要一個接著一打，從a案打到z案。最後用z案來做結尾，證明自家的
皇上是個大惡人....」
小瑜聽不下去了，搶著說道：「然後呢？這樣有爽到嗎？」
小明不急不徐的揮著扇子，繼續掰：「重點就是這個z案。然後，我們只要讓
A國的君主和這個z案也沾上邊，那不就證明他也是個大惡人了！」
大家聽到這裡，才恍然大悟，於是，小明用以下的句子做了總結：「總之，
解這題的標準流程就是用「公子獻頭」，「圍魏救趙」，「玉石具焚」這三個步驟，
即可完成，這些老師都有教過，你們到底有沒有在聽啊！」
老師：「.......................................」
院長聽完後，突然驚醒，直奔總統府，和總統商量應對之策。