如題，看了一晚立院外直播發現舞台上發言者相當多是
手持一機，盯稿講話。
那種文字轉語音的生硬感和被文稿限制住無法延伸或
收攏的不流暢，不適時的停頓，聲音顫巍巍
想用親切有共鳴力的台語振臂高呼結果說起來也是零零落落
只好藉跳針式的嘶吼和大家一起唱救一下冷場
真的還有很大的進步空間
相比今晚議場內的站上發言台的立委論述流暢真的高下立判
不管論點支持與否，至少立院內是讓人聽得出表達無礙
就算沒到鼓動人心也足夠的氣勢
這不就是有人在裡頭吹冷氣與在有人外頭淋雨口吃的差別
回到主題。這現象是否體現出我們的基礎教育裡忽視
對口語表達的重視，缺乏對話式的學習思考所塑造的問題
若能多鼓勵義務教育階段的學生參與演講活動、比賽，
接觸辯論，增加思緒表達及言語交鋒的能力。
還有加強本土語
雖然沒有像國外有肥皂箱的文化
但起碼也不會有今天這麼多和接下來數場可預期的cringe發言
大家說對不對 (誤
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