融合教育要成功需要多方的配合
任課老師們需要不斷調整甚至是要改變自己的教學方式及風格
同儕需要相當程度的退讓及同理
家長則需要積極配合學校及不斷溝通
學校行政方也需要提供強大後援
但以目前教育環境
部分特生及家長過分放大自身權益而忽略體諒他人及別人的包容
有的有被害妄想 有的是"我就特殊大家都要讓"
有的一天到晚找民代 有的說話三句不離我要吉學校
學校專業或資源有限 甚至是自掃門前雪需要第一線老師自己面對
各類學校特教老師個管學生超多 課也很多 然後非必要的行政業務或文書狗屁作業一堆
(我班上的特生個管老師還要巡迴他校 出狀況也無法及時處理)
更不用說教育部教育局只會要求不斷的空泛研習 實質協助????
學校還有緊湊進度跟山一樣的活動接連不斷
大家都有心無力阿 真的有心要溝通要更換處置方式 甚至是相互適應都沒時間
不過還是有成功的例子(中度自閉小孩在班上 媽媽入班陪讀 老師處置都積極配合)
任何一方都有成長
實施融合教育 家長 學校 跟同儕真的都要互相體諒
※ 引述《Rocksolid (華鯊公約 直到永遠)》之銘言：
: ※ 引述《fishe (哦~)》之銘言：
: : 看完完整影片真的越看越火大，什麼融合、什麼零拒絕根本就是狗屎！
: : 正常人的受教權到底在哪？政府鼓勵有病的人享有特權，這位打人的學生明顯智力沒有太大問題，未來再鬧事他知道主張自己權利，可以充份利用自己的障礙，表達我無法克制，是不是就沒事了？
: : 去年參加朋友小孩的校慶運動會，才小學一年級的班上，我至少觀察出2個特殊生，一個明顯不會說話，理解能力也有問題，隨時由導師牽著。另一個是過動，無法好好站著，然後沒事就動手動腳打旁邊的同學，旁邊同學只能自己閃躲，被打到就去跟老師告狀，然後由老師安慰一下，就這樣？！運動會都能看到這種狀況，那平常上課是不是更糟糕？
: : 今天會發生這種事情就是這種融合教育，零拒絕學習環境寵出來的！
: : 強烈支持老師提告傷害，這種學生不能繼續寵下去！
: 融合教育真的就是狗屎阿
: 我們會稱為老師的人
: 通常是在某些領域或行為有值得我們學習的部分
: 但不管怎麼樣，老師終歸只是一個人
: 不可能每個領域都表現出色
: 但是低能教育專家跟白癡教育部、智障政府完全不管這部分
: 完全忽視「特教」這個是一個專業，需要花費許多時間去學習了解應對
: 直接把這些特教生塞進每個本科根本不在特教的老師班裡
: 然後呢只要研習就可以讓這些老師憑空生出「特教」這個專長
: 學校呢現在也多出白癡的措施就為了這些融合教育
: 什麼跑堂、分班學習
: 甚至正規的課程後再加開加強班、進學班、樂學院啥鬼的補救教學措施
: 白白加重老師們的負擔
: 因為正常上課的時候這些特教生根本跟不上或者無法學習
: 我只能說操你媽的一群傻B
: 這樣他媽的意義在哪?
: 爽了那些不承認自己孩子有病的家長
: 同時讓一般的老師跟學生受苦
: 出事了還會回頭問你
: 「你沒有參加研習嗎?」 「研習課程有給過你們什麼措施、方法阿」
: 你他媽的一群白癡
: 所謂研習很多都只是聽講師照著PPT把理論念過一次
: 然後吹自己多屌、案例處理了多少
: 一次研習50-100人不等
: 這種研習到底是能學到三小?
: 再說一次，幹你低能教育專家、白癡政府跟政策