※ 引述《yangdemi》之銘言
: 先說，這件事情我覺得沒有絕對的對錯
: 只有站在哪一方立場去看這件事情而已
: 我只想說我自己個人的經驗
: 先說從小到大
: 不知道為什麼，從小學開始，班上就是一定會有一個特殊生...
: 不是那種智力大約70-85左右，然後從臉一看就覺得這個人異於平常人
: 就是那種智力還有90上下左右，但是控制不住自己的類型
: 然後，這些特殊的同學，在我唸書的時期，是讓我覺得很困擾的...
: 因為，有時候運氣不好，不小心分到同一組還是坐在隔壁桌、九宮格位附近
: 他們的抽屜總是會有很可怕的東西...
: 可能抽出課本還是考卷的時候，蟑螂或者什麼東西發霉還是不知道沾到什麼東西髒髒的跑
: 出來、掉出來...
: 然後，更要命的是，老師會讓你發揮友愛、大愛、聖母愛...
: “請”你去幫忙這些同學...
理論上啦，應該是由老師出面去照顧這些特殊學生
不過嘛，不見得每個老師都願意這麼做就是，上有政策下有對策……
: Orz....小時候求學階段時遇到這種，就整個很崩潰
: 再來
: 長大後，在補教業
: 確實真的會遇到特殊需求性的學生
: 他們不一定是符合項目的各種障礙學生
: 但是可能學習上專注力差、反應慢、情緒難以克制、或者因為某些原因導致各種說謊、翹
: 課翹家或者偷竊等狀況的學生
: 通常時候，家長根本不會老實說小孩子的狀況
: 有可能是逃避心態，不想承認自己的孩子有問題
: 或者是根本不知道自己的小孩有什麼問題
: 這種時候，完全就是靠老師教授經驗去得知手上的學生，到底是一般人還是特殊類型人..
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: 看D卡，老師說他不知道，那只是他還不夠敏銳去區分學生到底是正常人還是非正常人，
: 下次他就會知道了
: 但是，以我從小到大，以及教過書來說，我真的覺得，不管是符合項目標準的特教生，還
: 是尚未達到項目標準的特殊需求性學生，都應該跟正常的學生分開...
: 如果想要讓正常的學生去理解包容這些特殊類別人的，應該讓學校去規劃校外交流體驗就
: 好...
: 而不是直接強迫讓班班都有獎...
其實還是要看情況啦，如果特教生，真的不分標準都跟正常的學生分開
那最後造成的就是有一堆「特教班」的屎缺，沒人想去
欸，不對～～～其實現在就沒什麼人想去了XDDDDD
雖然說「重金之下必有勇夫」
但實際上捫心自問，會有人為了多那幾千幾萬塊選擇去特教班教學嗎？
老師這門職業，可以光鮮亮麗的上下班，誰想去擔那種屎缺
我只能說這件事算是一體兩面的問題
從一般人的角度來看是一回事，從大環境的角度來看又是另外一回事
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