按照這個邏輯，
567+789建構式數學要怎麼拆？
567+789
=（500+500）+200+（60+40）+40+（7+3）+6
=1000+200+100+40+10+6
=1356
小學三年級的一個3位數加法，
搞得比一元二次方程式還難。
建構式數學的發明者是教學天才、數學天才，
同時也是邏輯天才？
教學、數學都有學歷可以證明，
但有邏輯方面的證照嗎？
※ 引述 《alwang》 之銘言：
: 標題：[新聞] 小一數學「6＋6=12」被打叉 高中生愣：
: 時間: Fri Mar 1 16:06:18 2024
:
: 1.媒體來源:
: 中時新聞
:
: 2.記者署名:
: 何立雯
:
: 3.完整新聞標題:
: 小一數學「6＋6=12」被打叉 高中生愣：到底錯哪
:
: 4.完整新聞內文:
: 一名準備念高中的女網友分享，最近幫小一弟弟輔導數學，「6+6=12」被老師打叉，但她
: 實在不懂錯在哪。一名家長解釋，算式的答案正確，但現在小學生在學「十位數加法」，
: 所以要練習拆解算式的第二個數字，而弟弟拆錯了，真相曝光以後，讓網友痛批畫蛇添足
: 。
:
: 一名女網友在Threads上分享，她今年準備要念高中一年級，最近幫就讀小學一年級的弟
: 弟輔導數學作業，卻發現她竟然不知道弟弟錯在哪。只見弟弟的數學作業共有5道題，明
: 明都填上了正確答案，但除了第一題「7+5＝12」正確以外，其他4題都被老師畫叉，讓她
: 超級納悶。
:
: 一名家長解釋，答案沒錯，但現在小學生是學「十位數加法」，也就是加法算式的第二個
: 數字要拆成能跟第一個數字湊成10的數字以及剩下的數字，舉例來說「6+6」這個算式，
: 第二個數字「6」應拆為「4」和「2」，因為4跟前面的6相加等於10。而原PO的弟弟拆成
: 「3」和「3」，拆錯了才會被打叉。
:
: 不少網友看呆直呼，「答案對不就好了嗎」、「能算對不就好了？課本的教育方式太硬要
: 了」、「建構式數學真的XX」、「不懂為何要這樣教，數學變超複雜」。不過也有家長護
: 航說，很多大人看了覺得畫蛇添足，但對於還不會算數的小孩來說，是很重要的邏輯訓練
: 。
:
: 5.完整新聞連結 (或短網址)不可用YAHOO、LINE、MSN等轉載媒體:
: https://www.chinatimes.com/realtimenews/20240301002703-260405?chdtv
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: 6.備註:
: 6+6 = (6+4)+2 = 12 (O)
: 6+6 = (6+3)+3 = 12 (X)
: 6+6 = 12 (X)
: 數學真的越來越難了
: https://imgur.com/LcHEIbk