※ 引述《InfocusM510 (Now I use iphoneVDA/TSL)》之銘言：
: 先說結論
: 依據法規的標準
: 大約3%左右的人會是資優生
: 以下是個人雜談
: https://law.moj.gov.tw/LawClass/LawAll.aspx?pcode=H0080065
: 依據身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法
: 資優分成六類，各自有不同的優勢定義和鑑定標準
: 大致都是各鑑定測驗達兩個標準差以上或是PR97以上
: 台灣常見的資優類型是一般智能優異和學術性向優異
: 分別對照國小的資優班和國中的數理資優班和語文資優班等
: 也因此國小的資優本質上不是看學科，而是看智力
: 而國中則是看學科的性向測驗和成就測驗
: 至於資優生能不能創造出來
: 有兩個層面
: 第一個層面是
: 我家小孩從小就對事情充滿好奇心
: 所以我會利用假日帶孩子去圖書館、去踏青、去參加各項活動
: 甚至是學鋼琴
: 順著小孩的天性去做些延伸的課外學習
: 這個我覺得是不錯的
: 如果家裏家長願意栽培小孩
: 確實可以擴增小孩的生活經驗
: 進而讓小孩的潛能得以發光發熱
: 這種小孩通過資優鑑定其實是好事
: 因為他有了舞台，可以跟自己反應速度相當的小孩相互激盪
: 引發更多的高層次思考
: 當然相對的栽培也要代價啊
: 所以資優生家長普遍經濟狀況也都不錯
: 第二個是某些補習班想辦法弄到外流的測驗
: 然後搞一堆什麼潛能培育
: 其實就是題庫訓練
: 這種進去就比較麻煩
: 如果他其實不是資優生
: 他在資優班大概率會受到很多的挫折
: 不管在反應速度、作業品質、上課的節奏等
: 總是跟不上
: 很容易最後就會因為缺乏自信
: 反而過的更差也更不快樂
: 所以真的不要讓小孩為了成為資優生
: 而去參加這種補習班
: 進去他不適合的環境
: 對小孩其實沒什麼好處
: 大概是這樣
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