1.體罰沒用 沒人敢執行 以暴制暴只是讓受害者從學生變成老師
這種人不可能給老師乖乖打的
老師能體罰的只有怕老師的普通學生...
2.前科也沒用
前科是要等事發了以後才會有 而且就算有前科...又怎樣呢 ?
這代表未成年的小孩要抱著炸彈多年
炸彈爆了 上新聞 又有人受害
炸彈沒爆 大家運氣好
3.那如果讓這類的學生不再求學呢 ?
我個人覺得這好像是最好的辦法
國高中教材對這類學生有用嗎 ?
沒用的機率超高 就連我們這種念過書的都不覺得這些東西有用了
x+y=5
x-y=1 這種東西對學生有幫助嗎...對一般人都沒啥用了
這類學生會忽然想唸書嗎 ?
幾乎不太可能 他就不是靠這些課本生存的
課本只對想升學需要成績證明自己的一般學生有用
成績或課本對這類學生來說根本毫無誘因
那如果禁止這類的學生在日間部求學 至少學校的普通學生可以避免跟這種人共處
不用讓一般學生抱著炸彈上課
未來他如果真的想唸書 夜校網路之類的一堆方法可以念
他不去學校 可能走得很歪 但也可能獲得自由反而沒出甚麼大事
而且去學校 也不代表這類學生會改善
這類學生不去學校的好處其實很多
學生可避免跟類似的人共處 他是因為強制且長時間被留在學校才會與學生發生摩擦
不在學校 發生摩擦的機率就低很多了
少了強制且長時間被留在學校 也能讓他體會到社會生存的不易
就算是黑道小弟 老大發食物或金錢也是要看貢獻的吧
黑道應該沒有好心到養一堆人吃飯 然後甚麼都不用做
至於到底會走多歪 說真的沒人知道 但如果已經想走歪 且別人說了也沒用
那真的只能讓他走歪 等出事了再走法律路線了吧..
這類人碰到私刑的機率很低 一般人不可能去做
ig fb社交軟體罵罵其實沒甚麼用
除了放棄這類學生求學外 我覺得應該沒甚麼辦法了
以往的教育就是給這類學生特殊待遇 讓他體會到老師同學的溫暖與善意
重新回社會當小螺絲釘...但這真的太理想化了啦
事實上就是要老師同學消耗更多精神去改變炸彈 炸彈爆炸了就大家一起出事
何必這麼累呢..
: 這種+9先不管單雙親 是不是隔代教養拉
: 很容易因為對學校生活不適應
: 又在青春期 會把自己視為悲劇英雄
: 對應表現就是欺負同學師長
: 不尊重生活規範
: 到最終的做出特異獨行的行為
: (抽菸 酗酒 毒品 打架 尋仇...等)
: 很明顯昨天案例也是透過乾妹
: 來增加對自己的認同感 英雄感
: 宮廟則是最後的歸屬
: 因為有一群一樣的人聚集
: 說到底拉 到底當初怎麼放他回學校的?
: 沒有相對應心理評估?
: 這整個制度都很有問題吧