課綱很愛吵文白比例問題
但大叔從以小就很好奇一件事情
新詩這文體到底是三小？
讀古詩
因為有格律與字數的規定
即便語音變化了
但念起來基本上都有音韻感存在
所以才叫詩
反之，就叫文
可是新詩明明使用的是現在語言的音韻
除了內容言不及義外
音律上也看不出協調性
高中國文老師說是自然的音律
但就沒押韻到底是甚麼自然音律我完全看不懂
一些我覺得比較好的新詩
其實都能看出押韻的地方
以再別康橋為例
輕輕的我走了，
正如我輕輕的來；
我輕輕的招手，
作別西天的雲彩。
那河畔的金柳，
是夕陽中的新娘；
波光里的艷影，
在我的心頭蕩漾。
以下就不引了
除了第五段外
尋夢？撐一支長篙，
向青草更青處漫溯；
滿載一船星輝，
在星輝斑斕里放歌。
基本上都是維持格律詩的規範
第一句可押可不押
二四句押韻
且基本上都是在ㄞㄡㄥ轉韻
且字數上格式上
各段都基本相同
整體來看可以說是排比的結構
要說音韻之美絕對沒問題
但是如果你去查現代新詩得獎作品
基本上你都找不太出來這些格律部分
真實做到自由奔放
但是自由之下
是要怎麼把這個文體去跟散文去做分辨？
盜「數」｜2021數感盃｜高中新詩｜銅獎
2021-03-242021高中組、2021高中組新詩、2021數感盃
作者 王冠章 / 台南市私立瀛海中學
https://reurl.cc/A0Ndyp
潮生汐死的古埃及的尼羅河，教堂十字架下，托勒密給出了各一個正確和錯誤的答案。
在阿拜多斯，將羽毛和靈魂劃上等號。用算幾不等式，算出死亡相等於孤單。 層次交雜
的奧林帕斯山，阿基米德秤量宙斯的王冠。
僅節錄部分
但也可以由一段看出
這麼長的文字量
字數，韻腳全沒有限制
你看起來是綠豆糕，我看起來是棋盤
說他是散文難道不行嗎？
我來引一段得獎散文好了
故物有聲 教師組 散文 特優
https://web.arte.gov.tw/philology/Collection/content_a.aspx?AC_SNID=2314
在塵世裡不斷地奔跑，只為了追尋遠方，我忽然意識到自己沒有來由，也
失去具體的方向，隱隱不安。不知為何而來，更不知想要到何處去，生命出現
無處安放的尷尬。夢想在眼前忽隱忽現，有些部分甚至長了灰綠色的霉斑，我
耐心地拂拭這些塵垢，聽到熟悉的聲音，微弱又細膩，之後這些特有的音符，
時常迴響耳畔，伴隨某些事物隱密的連結，牽絆著故鄉、故土、故人和故物。
也運用了大量比喻與象徵手法
你要說這是一段新詩
難道不行嗎？
我好像也不能說絕對不行
而古詩賞析上
很多時候看不懂意思
是因為古今用語之不同所造成的
加上很多詩詞用典，也非現代人所熟悉
譬如你不熟三國周郎火燒赤壁
那東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬
你就看不懂
但一望可知的名詩也不在少數
譬如春曉，靜夜思
不用很深的古文造詣
也能看懂詩想表達的意思
舉頭望明月，低頭思故鄉
這還能更白話翻譯嗎？
但一樣對照新詩來看
(王同學不好意思，不是你寫不好，是大叔真的不懂賞析新詩)
白話文比一千年前的李白寫得還晦澀難解
光看字面還真看不懂這段在講甚麼東西
靈魂？羽毛？跟托勒密與算己不等式甚麼關聯？
阿基米德浮力典故我知道
但跟宙斯又有甚麼關聯？
想表達甚麼？
我真不懂
真心覺得
新詩這門文體應該要更改文體名
叫做小文，短文
都可以
沒押韻的玩意真的沒資格叫詩
那新詩應該是啥？
現代人寫的歌詞，RAP
能押韻，有節奏，這才能叫詩
畢竟從詩經時代開始
詩的音樂性就無法與文學性切割
官府派員到地方收集民歌，叫做采風
唐宋元詩詞曲也是在勾欄瓦舍流傳
古代的年輕人愛聽溫庭筠
現在的年輕人也可以愛聽
幹我只想得到周杰倫(別怪，因為我是大叔)
拿稻香為例
笑一個吧 功成名就不是目的
讓自己快樂快樂這才叫做意義
童年的紙飛機 現在終於飛回我手裡
所謂的那快樂 赤腳在田裡追蜻蜓追到累了
偷摘水果被蜜蜂給叮到怕了 誰在偷笑呢
我靠著稻草人吹著風唱著歌睡著了
哦 哦 午後吉他在蟲鳴中更清脆
哦 哦 陽光灑在路上就不怕心碎
珍惜一切 就算沒有擁有
音樂性？
前面押ㄧ，中間押ㄜ，後面押ㄟ
寫啥？看得懂啊，就寫快樂的意義
同樣的文字
我認為這歌詞更能叫做"詩"這個文體
當初新詩或新體詩是對於近體詩格律詩的一個反動
發生在我手寫我口的時代
幾十上百年過去了
現代的新詩手寫的還是我口嗎？
我國高中也參加過新詩投稿
老師與我說，所謂新詩不是一連串不通順的句子
恩，我的確寫得不好
但老師，您也沒跟我說那新詩到底是三小啊？