少事法修成這樣回歸輔導機制，當初就有人跳出來說太高估輔導的功能，弱化司法的矯治懲
戒能力。
現在要看學生相對人是否滿14歲，14歲以下全部回歸輔導機制。
作為社會局體系的社工也跟教育局學校有多次交手，學校很會推事情，校內學生互打、校內
學生性騷、校內學生對老師性騷幾年前有一段時間全部通報成家暴案件。
把業務外包出去，每天在學校遇見的老師師生，放著不處理，老師每週打電話追社工輔導進
度。反正通報了就要看到社工輔導的成效，校內問題就應該改善。
老師就是只管校內正常的學生，問題/過動學生外包出去。之後因為這樣的風氣太盛社會局
表態才把這種卸責式通報的歪風全部回歸學校。然後來自學校的通報量驟減（通報後要有處
置作為，不通報就是學校自由發揮）。
又聽到一些鬼故事：有遇過過動症學生上課騷擾學生的，家裡消極當學校托兒不處理。從此
這類學生把輔導室當作自己安全屋，不想上體育課不想考試就跑去安全屋待著。學生把國高
中變成大學選課教育。
還聽過校內老師/輔導室人力吃緊的，學生有嚴重精神疾病，父母就是不理會，也不想走特
教體系。最後校長直接授意開一個獨立教室讓學生獨處在裡面玩手機一上午。
反正這都是回歸輔導機制後，在現有資源、人員全不到位的情況下學校自己變通的方式。
看著這樣的制度什麼時候爆炸。