小孩國小一年級
第一週老師就要他們開始背弟子規
我就想
老師你連解釋內容給小朋友都還沒有，那是要他們熟背什麼意思的
後來我直接寫聯絡簿
說我家小孩他會唸誦就好
我不會要求他背下來
其實像國中這種要背到一字不漏的，老師要考就讓他考
老師考試分數要扣就給他扣
真正大考根本不會考這種
※ 引述《brella (府城臭雞雞)》之銘言：
: 長話短說，本人領有中等學校教師證書，科目是高級中等學校國文科、國民中學語文
: 學習領域國文專長。
: 曾在國中誤人子弟、毀人不倦代理代課數年，對於考註釋，我向來都直接對學生嗆明
: 不用給我一字不漏，你只要意思對了，我絕對大方給分，而且針對一些比較又臭又長
: 的註釋，我會幫學生濃縮精簡，不用完全按照課本，因為同一個註釋，南一、康軒、
: 翰林都可能有不同寫法，那何必要求學生一字不漏？難道我在翰林的考卷用南一的寫
: 法就要扣我分？
: 再者，我也曾經在國文科領域會議建議註釋改成選擇題的考法，不過沒被接受，因為
: 我始終認為國中階段開始，國文課的重點應放在對文章的賞析，並結合生活經驗，而
: 不是框架式的教法。
: 但是，問題來了，到了期中考，因為牽涉到各科目的班排名，不久就有其他班級學生
: 或老師認為我所任教的班級國文科的註釋都給分輕鬆，甚至被質疑放水等，我一度思
: 考是否要向一字不漏派靠攏，後來想想算了，你們想的是那一分、二分的競爭，但我
: 在意的是如何讓學生不討厭國文。