政策本身有問題,但更大問題來自於教師
老師自己都不想講不敢說不願說,甚至不試著去做,你還期他怎麼去導引學童?
至於教師不想講不敢講不去說,會不會有事?不會..因為教師沒有淘汰機制
反正大家一起爛..校長就會先縮了.然後做些資料來應付上級..
教師很多會跟你說,他花很多時間,用寒暑假編教程..投入很多心力..
實際上九成九的老師考進學校後,也根本不需做這事..
因為參考書的廠商都會聘專人撰寫教案..
提供課程相關教具,教材,教師手冊更是具細靡遺,
課前課中課後安排....最後再附贈課後評量...
所以老師只需上課前翻二下,基本上就可以應付了...而且現在上課時間很短.
若參考書商沒有提供雙語教學內容,要從何開始,從哪切入,教師基本上也毫無頭緒.
真的做哪有這麼難..老師跟學生一起學也不是不行..
如果一個政策下要求去,多益750以下的教師不續聘,不相信不會帶動全校英文風氣..
雙語無法落實,說真的,除了人的因素和老師本身的抗拒,我不覺還有什麼一大堆理由...