1.媒體來源:
中央社
2.記者署名:
中央社記者陳至中
3.完整新聞標題:
台大公布ChatGPT因應措施 建議課程大綱標示AI規範
4.完整新聞內文:
（中央社記者陳至中台北13日電）聊天機器人ChatGPT掀起熱潮，但也衍生疑慮。台灣大
學今天公布「針對生成式AI工具之教學因應措施」，建議師生先溝通，釐清課程使用AI工
具規範，最好也明白標示在課程大綱內。
美國人工智能公司OpenAI開發聊天機器人ChatGPT連日來引起各界討論，香港大學一度宣
布，禁止所有課堂、作業和評估中使用ChatGPT或其他AI（人工智慧）工具。台灣方面，
教育部近期邀集學界代表討論，希望各校能引導學生以「合理且負責」的態度，善用科技
輔助學習。
>ChatGPT有利有弊 教育部：引導學生以負責態度善用
>ChatGPT除了陪聊 可能取代哪些工作？創辦人這麼說
台大發布新聞稿指出，在教務處與相關單位討論並收集國內外大學對策後，公布「針對生
成式AI工具之教學因應措施」，採正面看待與善加利用的態度，因應AI工具、人機協作的
發展趨勢。
台大鼓勵教師將ChatGPT等工具視為精進教學的契機，適時調整課程，也建議學生瞭解AI
工具的使用限制，並善用工具輔助學習。
外界擔心學生會用ChatGPT做作業、寫報告。台大建議教師，如果對AI工具有顧慮，可從3
個方面來調整。首先應清楚地和學生溝通AI工具的使用方法和限制，釐清課程中使用的原
則和規範。
台大建議教師，除了要口頭說明和提醒，最好也在課程一開始，就把相關規定明白標示於
課程大綱內，藉此避免爭議。具體內容包括課堂活動和作業可否使用AI工具，會如何偵測
並處理誤用情形等。
台大提出的另外2個面向，包括加強課堂實作或演練，以及調整課程評量方式，加深評量
內容，或是加入課程獨特性內容，更能反映出學生的個人特色。
台大並建議教師在出考題前，可先用ChatGPT試做，如果獲得大部分正確的答案，就可適
當調整題目。
台大也提出目前已有多款偵測工具，可用來判斷學生是否在作業中使用ChatGPT。不過台
大提醒，如果生成內容經過修改而不是被直接使用，偵測的困難度更高。同時，由於AI生
成的內容為隨機文字組合，因此即使偵測工具判定作業中有使用AI生成的文字，也無法提
供確切的證據，教師應謹慎看待。
台大教務長王泓仁11日在「杜鵑花節」活動中接受媒體聯訪表示，上述因應措施是建議和
參考性質，而非強迫，「我們更著重在積極、正面意義上」。（編輯：管中維）1120313
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https://www.cna.com.tw/news/ait/202303130100.aspx
6.備註:
臺大針對生成式AI工具之教學因應措施(校方準則):
https://www.dlc.ntu.edu.tw/ai-tools/
這某方面來說也是一種行業標準了吧?
目前看起來台灣大部份的大學對AI生成都是持較為開放的態度，
我所接觸的人群中也不乏教師教授開始使用ChatGPT來撰寫課綱跟計劃，
但大家都知道ChatGPT很會唬爛，所以到底要怎麼"正確使用"就會是接下來的重點了XD
歡迎參考我自己最簡單的想法"不要直接問ChatGPT有明確事實的問題"
https://www.ptt.cc/bbs/AI_Art/M.1677482786.A.C3B.html
也可以來AI_Art板一起聊聊XD