直接說資源班是「一般家庭」的正解
我的經歷是看過不少同學的。
我小學普通班有一個同班同學，出生就有腦瘤，壓在下視丘跟腦下垂體。手術風險致死率
太高。最後小學中年級身高就有180，然後有一定學習障礙跟口齒不清。
他的家人要讓他順利學習，送禮、選導師、跟一定的同學打好關係（也是送禮），都逃不
了被意識霸凌和嘻笑的處境。他還有反應給他家人知道，他有這份焦慮。他家人還在我們
面前哭過。
最後，他國中自願留級，高中夜校等級，畢業後找了正常穩定的勞力活，順利自力更生。
第二個故事，是我資優班的學弟，被同學嘲笑他同時有在資源班上課，因為過動症狀，所
以普通班、非集合式資優班、資源班 三棲。整個當時三四五六年級資優班的人都知道，
連同屆普通班的人都當茶餘飯後在聊。真的別小看小學生們的白爛程度！
我也去我小學的資源班幫忙過，就是師生比較健康，小學校的資源班是比較大雜燴，有各
式各樣的人，看過智能障礙，也有純重聽兼語言障礙的同學（用手語）。
這些人在普通班哪怕能上課，也得不到應有的社交，就算沒被霸凌，也要一直承擔負面情
緒，這比讓成年人澄清自己的資源班標籤，還痛苦跟危險！
讀普通班的立基在於，家人要積極參與。但說難聽，資源班也要持續戒護，誰知道不會剛
好碰到爛老師，給你擺六年！資源班的優勢就是客製化，你有足夠的學習能力，完全能得
到應有的教育資源。