完全胡扯，
科學班是本叔當年去大邱後，
順道參觀釜山科學中學後的產物。
當時本叔感到訝異，
為何高中學生竟然有能力發表SCI？
在他們那裡的高中生對於什麼是Nature、Science？
什麼是Impact Factor都能有清楚認識，
韓國是如何提升世界大學排名？
如何提升國家整體競爭力排名？
跟台灣作法差很多。
台灣靠砸錢搞5年500億，
希望培育人才，大學拼頂尖，
大搞論文競賽，提升國家競爭力，
但是最後變成弊案連連，
搞發票核銷大賽。
另外當年還引發戰校風雲，
比如天大地大台科大，
因為台科大是唯一有領到的技職體系大學，
毎天台科大超越什麼學校；
還有中正戲稱鳳梨田，
因為地點偏僻（附近都是鳳梨），
又是唯一沒拿到經費的中字輩，
所以跑去教具部大哭大鬧。
當時整個台灣都是鬧劇，
還上新聞，比如台清交成，
又有台成清交、台交清成....科台清交@@”，
總之吵的很亂。
韓國是學到這些世界大學排名精髓，
從教育體制上去做成功轉變，
不再用考試評估一個學生整體能力，
而是用學生的科研精神和天然能力，
去評估一個學生的是否是科研人材，
甚至希望培育諾貝爾、費爾茲、普立茲、圖靈獎得主，
提升國家整體競爭力。
好比如自強運動跟明治維新的差別，
台灣五年五百億是自強運動，
韓國的科學中學是明治維新。