這種問題就像是每隔一陣子我都能看到有記者寫某某國高中數學考試出太難，
被質疑以後用不到學這個幹嘛，然後新聞下面一片這種留言：
「排列組合學這麼難幹嘛？以後用不到啊」
「log學了幹嘛？以後用不到啊」
......反正就是自己覺得自己用不到，就類推認為別人也用不到的心理。
事實上我國大學之前基本是基礎教育，大學之後才真正分流進行專業教育，
基礎教育教專業基礎學科以及素養，
沒人知道受基礎教育的學生以後會當工程師、法官、作家、醫生還是什麼職業，
所以基礎學科將大部分專業會需要知道的基礎學科交給學生，
而素養則是生活中你時時刻刻可能碰到但卻不一定是你吃飯工具的事物，
例如：欣賞美的能力、文化歷史、法律常識、金融、自然科學常識甚至倫理道德等等，
相信大部分人工作不需要用到重力加速度，因此這不是你專業的基礎學科，
但每天你又時時刻刻接觸到重力加速度，這時若你連重力加速度為定值都不知道，
就是你的科學素養太差。
當然啦，說這麼多若你還是不想要素養，覺得素養不重要也沒關係，
但我希望我的孩子有素養，也希望身邊甚至網路上遇到的人也盡量有素養一點，
不然光是溝通起來就很累，會覺得對方像鄉巴佬。
※ 引述《jp6vu04boy (客家肥肥)》之銘言
: 這應該算季經了吧
: 每次只要新聞出來打算廢古文
: 就會一群人罵年輕人乾脆不要讀書了
: 不要說出社會啦
: 不是啊自從高中之後我唯一沒用到的知識
: 大概就是古文了吧
: 除了平常能跟人
: 「噫！好了 我中了」
: 諸如此類的幹話以外
: 最沒用的東西就是古文沒錯吧