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有話好說對中一中事件，談論重點摘要
中一中音樂課師生爆衝突，老師在教學現場面臨哪些挑戰？【有話好說】
蔡欣佩／整理報導
發布時間：2022-03-16 14:34 更新時間：2022-03-18 12:08
有話好說
老師
師生
音樂課
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日前台中一中一名學生在音樂課與教師起口角衝突，音樂老師疑因不滿學生報告未依要求
而斥責，在場另有學生將過程錄影上傳影音平台引軒然大波。有教師認為，師生關係與過
去已有所不同，教育主管機關需適時調整教師手冊，明定師生的權利與義務，面對師生衝
突才能細膩處理。
台中一中日前在一堂音樂課中，發生師生口角衝突事件，音樂老師疑不滿學生的報告未依
要求而斥責學生。過程被在場學生錄影後，上傳到網路平台，引發外界熱議。歷史教師深
根聯盟發言人黃惠貞認為，這起師生衝突事件中，除了師生關係隨時代已有所改變，因此
面對衝突更需細膩處理。
她建議，其實一線教師缺的並非教育知識，而是對國家法規的理解，因此教育主管機關也
須隨時代需求調整教師手冊，明訂定教師的權利義務。
為何社會需要爆料文化？
黃惠貞指出，這件事的教育意義在於，探討「為何社會會需要爆料文化」，人們遇到問題
不會想到正規可以信任的解決機制，而是選擇借助媒體公審，大多數人也都同意這種做法
。
黃惠貞表示，當人們權益受損想要投訴，但是對體制沒有信心，就會呼朋引伴，請大眾評
理，就像是古時候的「擊鼓申冤」一樣。她指出，大多數人只是在這起事件投射自己的創
傷經驗，學生回想當年老師的虧待、老師回憶學生如何頂撞，不愉快的經驗在社會不停發
酵，最後沒有人在乎真相，也忘了真正要討論的是什麼。
師生關係隨時代改變，處理衝突需更細緻
有些老師認為，現在的學生權益高漲，很難教、很可怕，黃惠貞有不同的看法。她認為過
去大環境有明顯的上下關係 ，不太能違抗，但現代社會每個人都有自己的權益，人權和
自主意識提高的情況下，學生會了解自己的權益，而老師也是。因此解決問題的方式就會
和過去不同，雖然會變得比較複雜，但不代表比較不好。
黃惠貞說明，這次事件大眾可能看到「傳統形象」中，師生的上下關係。但也可以看到女
老師對男學生、升學導向的明星學校對與升學無關的音樂課，雙方的上下、權力關係不見
得這麼清楚。甚至如果事情發生在偏鄉學校而非明星高中，可能不會有那麼多報導。
黃惠貞強調應該回到教育的核心，在有上下關係的情況下，如何保障師生雙方的權益，讓
每個人都不受委屈，需要讓學校的主事者在安全受信任的環境下，細緻的釐清真相、處理
問題。
教師缺乏社會經驗，應明訂權利義務
黃惠貞說明，大部分與她年紀相仿的老師，求學經歷順遂，但是社會經驗相對短淺，甚至
沒有寫過履歷表，也從未與上司應對。在教室裡面，老師就是唯一的知識權威 ，以致於
老師做錯事，通常事後才會被發現。這樣的教學環境，對於某些老師來說很安全，但是對
於某些學生來說就是受了委屈卻哭訴無門。
黃惠貞表示，因為科技和社會思想的轉變，教學現場已經不一樣了，不只老師需要去適應
，主管機關也要做好準備。老師並不缺乏教育知識，而是需要理解國家法規、了解教師的
職責與義務，但是這些老師們其實並不清楚。
黃惠貞舉例，包括《教師法》、《教育基本法》、《性別平等教育法》等重要法規，都是
她當老師之後才訂定的，很多老師對於教育法規的了解，甚至比學生還虛弱。她更指出和
她相同年齡的老師，讀的是三民主義，沒讀過公民與現代社會 ，因此有關的知識相對薄
弱。
黃惠貞認為，雖然教育部辦了很多人權及教育法規的相關研習，但當校園發生突發狀況，
就知道效果如何。一旦沒有準備好，某一方為了息事寧人而道歉，就會從此心涼 。因此
她呼籲，教育部可以藉這次事件盤整教師手冊，明確訂定教師的權利義務。