會這樣解釋題目的老師
大概都是自以為能帶給學生不一樣的教學
除了數學的加減以外還有全新的邏輯思維以及閱題能力
但沒想過的是，完全過頭了
光「載客人數」這四字怎麼定義，法規怎麼詮釋
更別說含不含導遊或其他人的，就夠大家去辯論了
這種教法叫做教你雞蛋裡挑骨頭
怎麼去破解別人的言語然後去爭辯
當然，這並不屬於小學一年級的範疇
說是基本辯論或許還行
實務上來說啦，以台灣的第一線教育遇到這種題目
99.9%都是10-7=3 就結束了
小考或許真有機會遇到老師這樣亂搞，亂解釋
以期中期末這種比較大的考試不太可能這樣亂搞
畢竟以現代的家長，動不動就直接投訴到校長，教育局那去
搞不好找個民代開記者會也不無可能
結論是，現在的小學數學確實比較針對閱題的能力去做加強
但目前還不會出現這種誇張的解題方式