昨天出來今年指考延期的新聞，
明年開始108課綱實施後指考好像也會延到七月底，
身邊又開始出現對108課綱的討論，
清一色是反對的。
先說，我超支持108課綱的概念。
作為五選四開始備審比重倍增的第二屆，
99課綱的倒數第二屆，
在校成績80多趴的我沒有多元入學現在大概根本沒大學念。
但我想先中立一點分析108課綱。
1.對學生來說：
108課綱多了很多自主學習課，看得出來很鼓勵大家多花時間在「自己喜歡的東西」上。
喜歡它當然就願意在它身上花時間，
最後申請的時候大學端要檢視的（也是做學習歷程的目的）就是你花時間在這個東西身上
的證明。
這個方法也同時讓學生檢驗自己是不是真的喜歡這個東西。
如果喜歡，大學就可以選擇相關科系，
如果不喜歡，凡走過必留下痕跡，這些經歷也會幫助學生成長。
2.對家長來說：
大家對新課綱最大的質疑就是是否圖利有錢人家的小孩，
變成學習經歷都可以用「買」的，
臉書上赫赫有名的12年國教家長社團裡面也很多人在砲轟這件事。
這點我持否定說。
我想我申請的時候付的經歷也算豐富吧（不然不太可能幫在校成績遮瑕
而我大部分的經歷都不是「要錢的」
事實上如果用心去找，很多機會都是免費的。
很多讀書會、公部門或私部門志工等等，
也有很多免費的培訓或研習，
（公辦的，要花時間書寫研究計畫審查）
這些經歷都不太可能用錢買得到吧。
除非像電影買進大學那樣造假，
不然如果前項所說，
經歷是花時間累積的證明，
砸錢出來的頂多得到短期的成果，
而且我不太相信教授看不出來。
3.對高中來說
就算真的懶得去找，學校裡面資源也不少。
（本人非地區第一志願非私校
光是可以自由選課的特色課程（有點像大學的通識課
把握住就很加分了，
記得高一的時候還很多人沒去選課被學校直接分配到自己沒興趣的，
自己當初就很認真選，最後產出的小專題也被我放到備審，面試也有被問到。
如果要積極一點的，
也可以找學校老師幫忙啊，
找老師寫寫小論文去投稿，
也有聽說學校裡面有老師的實驗室在收學生、開講座之類的，
我想這些機會有心找都還是有的。
4.對大學來說
自己現在唸的大學就有很多系被普遍印象認定是跳板系，
相信這些系的教授也很困擾，
而前述的申請程序不就可以幫助大學端挑選真正有興趣、願意花時間在這個領域的人嗎？
有的人可能會質疑備審跟面試標準模糊或走後門的問題，
我想這就跟有的人會說，
那種去很厲害的地方的經歷也可能是家長靠人脈弄來的一樣，
如果這個校系或機構是真不錯的，
對出產的人才應該也會把關，
如果最後出來高比例後門仔對該單位應該也不是好事。
就以前高中的經驗，
那些真的在很厲害的單位有經歷的，
比方說什麼資訊什麼年會的工作人員之類的，
都是真的夠強夠格。
考試制度是否真的完全公平，
我想不管在任何制度下掌握較多社會資源的人一定都有優勢，
沒有制度是公平的，
只能在限有的條件下做出最全面的安排。
但大家真的把108課綱的負面效果想得太嚴重了。