※ 引述《gentleman888 ()》之銘言：
: 從同學打到老師！10歲小霸王1年轉學6次 這次換打警衛
: 2021/05/08 06:51
: 〔記者王捷、劉婉君／台南報導〕台南一名4年級10歲男童，是老師眼中的「小霸王」，
: 一年內轉了6次學，傳出他「從同學打到老師」，這個月轉學後又疑似掄拳打學校警衛，
: 校方向警方求助但沒報案，因少年事件處理法修法後，12歲以下兒童不移送少年法庭，回
: 歸教育、社福關懷，校方認為輔導機制在執行上有困難，才會讓這名「小霸王」轉了6次
: 學。南市教育局指出，後續將協助校方與家長溝通，鼓勵進行情緒障礙鑑定。
: 據了解，這名10歲男童原本在A國小就讀，在老師眼中，他的情緒不穩，容易與同學起衝
: 突，常常打球打到一半變成打架，因為無法適應A校，國小3年級時轉學到自由學區的國小
: ，沒想到隔了一年再次重返A校，女班導聽到「小霸王」要到自己班上，甚至被逼出眼淚
: 。
: 這個月，男童轉回A校不久，又因為校門警衛不曉得男童已轉校回來，將他擋在校門外，
: 豈料男童暴怒，向警衛揮拳，被家長看到。老師說，修法去刑化、去標籤化教育界都很贊
: 成，平常也會與婦幼隊配合宣導，但光是宣導、輔導，對部分學生沒有用，學校沒有強制
: 力讓學童能認知，做了某些事情是不對的。
: 老師部分的勸告卻被「小霸王」反嗆「反正你也不能對我怎樣」，這讓老師很頭痛，轉而
: 向警方求助，警方曾想以「為民服務」的方式，提供男童下課後到警所寫功課，但轄區所
: 長早就探聽消息，「小霸王」在這方面有天賦，在轉學期間早就知道警方的能耐，警方也
: 沒有強制力要求男童到警所。
: 過去男童疑似有動手打老師的紀錄，但校方都沒有提告，老師也很認同「兒童去刑化」立
: 法良善，也願意導正孩童，但家長不支持，校方又缺乏強制力，才會讓「小霸王們」繼續
: 存在。
: 老師說，目前男童已經向警衛道歉，有些老師很喪氣，消極認為再忍兩年，男童畢業後就
: 不會苦惱了，但是沒有強制力、家長也不支持，未來還是會出現其他的「小霸王」，這讓
: 校方認為教育環境不應該這樣。
: 承辦少年業務的警員說，即使法令希望去標籤化，但標籤早就在這類的孩童身上，很多案
: 例都是等他們真的踢到鐵板，才會醒悟。
: 教育局表示，會持續給予孩童正向行為支持，同時需要家長配合及相關醫療專業協助，才
: 能發揮更大的輔導效果，後續將協助校方與家長溝通，鼓勵進行情緒障礙鑑定，了解學生
: 是否有其他學習服務需求，再由專業人員介入幫助學生穩定學習並提升學習品質，學校也
: 會持續努力關心學生。
: https://news.ltn.com.tw/news/society/breakingnews/3525000
: 有哪個法律人要收？
代PO
10歲也不過小學4年級
身形體態跟力氣未知，卻也不到成年人打不過的程度
有一種教育方式是對施暴的孩童進行強制安撫
這需要有點力氣的老師來做
在對方失控不講理的時候強行控制住對方迫使其冷靜
過程中要讓對方知道你出於關心跟在乎的意圖
這也是陪伴的一種
而不是跟一般的老師一樣覺得到學校只要動動嘴巴教書下課閃人然後就沒事
級任老師管理班級
大小事都是你的事
做不好也是你的責任自己學著扛起來
不要一有問題就只會申報丟社福、丟精神鑑定
奇怪了
當社福機構是垃圾桶嗎
你他媽怎麼不自己去鑑定一下?
國高中生問題太過複雜就算了
小學生還只有單體暴力這不會處理?
我們從新聞中可以看出此人並非霸凌者，只是原生家庭的環境迫使他情緒一上來只知道用暴力解決(有可能是單親或者家庭長期不和諧)
久了累積成對周遭人事物的怨恨
這些都要做深入了解也都有解決方法
這篇新聞講得很片面
有點避重就輕
男童施暴原因、校方教育方式、家長反對聲音
這些真正的問題點都模糊帶過
整篇報導講下來好像小學生都是被法律保護的罪犯
什麼時候開始教育變得只能跟法律綁在一起了?
學校不講法律就跟著變無行為能力人?
我不知道有沒有其他社福機構或是社工會來打臉我啦
我覺得是不會