少子化的社會
家長對於小孩子資源的挹注只會更多不會變少
我們分成兩階級
一種是公教家庭，竹科工程師上班族家庭，收入中間上面一點點，稱為A就不列入富人階
級，因為那是另極少頂端，沒有探討意義，另一種就是窮人，領低收補助，營養午餐不用
錢稱為B
幼稚園時期
A上全美語幼稚園從小跟歪國人對話，學習純正英美口音，以看懂英文繪本為原則，額外
學才藝如芭蕾，腦內開發，律動，動力積木，樂高課程，鋼琴打擊樂，游泳，幼兒網球，
直排輪蛇版，圍棋珠心算，西洋棋，捏陶，繪畫，甚至有外國人足球，用英文上足球課，
在廣泛的培養各方面興趣，探索自我才能，激發創意潛能
B窮人忙於生計，或者說很大的窮人族群反而不是忙於生計而是好手好腳不工作，好吃懶
做，在我接觸中的很多是這類，很認真工作的不太會淪為低收入戶，B族群小孩有一餐沒
一餐，也有只管飽，反正大人都好吃懶做了，小孩怎會顧的好，小中班不用念多花錢的，
大班政府全額補助所以去念，所以只有念大班公幼
小學時期
A族群私立小學進入戰備初階段
公立小學送安親班，開始補一些學科如文學素養，奧數mpm,自然科學，steam,創客，程式
scretch,幼稚園的才藝繼續學，英文當然更不能放棄這時期有點兵荒馬亂，家長很怕課業
會輸，所以有的開始請家教
b有補助所以上學校免費課後輔導，就只是寫功課，家長通常處於放生狀態，小孩有免費
營養午餐就好
國中時期
A戰鬥時期，軍備競賽正式飆升
國中課程加深加廣已不是家長隨便就可以自己教，交由補習班處理，還有陪讀家教解題家
教全部請到家裡來
B小孩上國中最大明顯是英文，小學的英文簡單到爆，一上國中，英文夭壽難，人家A族群
是幼稚園就補全美上來再經過六年，紮實的學美語至少8年，有一定程度了，b呢玩沙玩了
6年，第一次學校月考，什麼，考了32分，之後完全處於放棄狀態，於是英文這科徹底放
棄治療，其他科也是如同模式
高中不用說了，學店技職，差距更大了
請問窮人小孩要怎麼翻身？？
在這高度競爭的社會
我還真覺得窮人不要生小孩
但是事實上卻是窮人特愛生小孩，這麼弔詭呢
想想也是，窮人不生那麼多小孩，金字塔底層的大多數要誰來填平呢，低端工作誰做呢
我常思考自然界有莫名的定律
階級複製，社會複製
所謂少子化也是定律，聰明的人懂得少生，資源做最佳配置
笨的人才生很多韭菜供上層採割