首先你要問國文考的意義
那你必須得了解現今的考試型態
以及最新課綱的的目標是什麼
1.閱讀素養（由於三c產品普及加上學生閱讀能力不如以往，簡言之就是題目很長字很多）
這個根本不用舉什麼例
直接上網找一下歷年國文學測題目的字數
你可以發現有增加的趨勢
那這不正培養著學生的閱讀能力？
2.文意理解(讓學生去理解文句，知道文句所表達的意思)
而不是某行業，
卸甲就是沒穿內衣，
然後他媽穿個小可愛唬弄
不然就是本人服務，
是指親自服務而非照片本人
以下舉例：
有兩種人不會有另一半＞一種誰都不喜歡
＞另一種誰都不喜歡
3.跨領域素養（國文考科不在是背多分，而是可以跟其他領域課程連結）
以去年學測舉例這個已經跨領域到糖尿病了
甚至這種圖表類型的題目
更是近年來的考試重點
https://i.imgur.com/JZwjpYp.jpg
https://i.imgur.com/Y14tcch.jpg
4.結合生活（不再是死板板的考題，而是強調考題必須跟學生的生活有共性，讓學生的學習
不再是枯燥乏味而是貼近生活）
就以卓遊來說，這難道不夠貼近生活了？
還是得請教授
出題老師去了解日本大正時期的人鬼交鋒？
https://i.imgur.com/HBInK96.jpg
5.加強文章的鑑賞能力（讓學生能夠看出文章的優秀之處，以及對文章更加深層的解讀，並
能察覺相似性質文章不同之處）
很多人所說的鑑賞能力
這種相似題材文本的對照題
近年來考得很多了
那這種文本對比的考題
不正是考學生的分析、鑑賞、判讀的能力嗎
https://i.imgur.com/YPqwzZj.jpg
至於爭議很多的國學嘗試背了有什麼用
以下你還是可以看到這種背多分題目
近年來早已少很多（以100及109相互對照）
109的多選根本跟死背沒關係
甚至你記得蔣渭水這個人你大概就能作答
（這不也正是跨到歷史的跨領域題目？）
那來看看白居易的那題多選
沒考什麼新樂府運動呀
沒考琵琶行呀
什麼同是天涯淪落人
相逢何必曾相識呀 也都沒考
那題只是講白居易對各行各業的影響
歌妓會朗誦白居易的相關作品 價格就可以拉高
甚至可以用白居易的詩買東西
那100年的這題多選
就是他媽背多分題目
近年難道沒有改善嗎？
https://i.imgur.com/UfT81tE.jpg
https://i.imgur.com/SNctTYg.jpg
那很多人提到的作文能力
早在多久之前就把作文獨立出來成為國寫
不再跟國文一起考了
你知道108課綱第一批
也就是現在高二
明年要考學測的這批學生
他們的作文獨立一科 分數跟國文分開採計嗎
他們的考題可能不再只有多選跟單選嗎？
（甚至有填充、問答……之類的）
以小弟不才，教學經驗大概7.8年
國文學測（14）指考（73.多）當年都是頂標
尤其指考
只錯1題字音字形的單選以及一個多選的選項
在當老師過程中，去裸考還是躺著頂標
然後他媽我高中是數理資優班的
你只拿今年第一題學測來說嘴
非常的不客觀，而且今年這個字音字形
很抱歉，以其他年份來看，已經很客氣了
其實可以看得出來課綱立意良好
也確實有在改善
只是配套措施不是處理的很完善
加上各種主科的課 再被砍的狀況下
（為了什麼選修什麼鬼的）
學校的老師壓力也很大
要趕課程，要看學習歷程檔案這種狗屁東西
偶爾再來個校內派系鬥爭，什麼學生人數不足
每個學校都有老師名額限制不得超額
只能用一年一聘，或臨時代課
學生每年要適應的老師都不一樣
又怎麼樣有學習效果？
再加上學生莫名2人出門3人回來，
你說教育的本質能存在多少？
還談論意義？
媽的我只要光想到上個家政課
還得拍照留檔（為了做學習歷程檔案）
把自己的存在感，刷的比喜憨兒還高
我甚至同情這些小孩
原本該輕鬆的課，因為學習歷程檔案
變得不再輕鬆。
我以前體育課拍照只是想紀錄大奶同學
如何為世界和平做努力
他們學生現在體育課拍照
是為了學習歷程檔案：奶子與重力
怎麼想我以前都快樂多了
不過就看奶麻，管你媽重力
再來文言文已經從40到30到現在15篇了
不要再靠北古人的廢文了
試問有多少人能在職涯危機的時候
能處理的比李斯《諫逐客書》來的精彩漂亮
那又有多少人在面對人生困境時
能跟蘇軾《前赤壁賦》一樣豁達
睡到太陽曬屁股還不知道
那有多少人在家庭分崩離析後
像螢光色保險套的歸有光
惦記著自己的已故祖母 母親 妻子
然後還堅持夢想
那麼又有多少人看透
琦君《髻》所要表達的
人生有什麼是愛是恨？
甚至多少人在學生時代
拿著朱自清《背影》的橘子哭爸
卻在N年後你真的要哭爸的時候
再也想不到橘子，而是想到你爸爸的背影
國文教學從來不是
字音字形
國學常識
這種沒意義的東西
而是真切的人生
大家未來終將跟這些人一樣面對到類似困境
我常跟學生說
你們講古人都在發廢文
那為什麼你們在ig也發廢文
為什麼古人發廢文抒發情感就不行
你們發廢文刷存在感就可以
最後的最後
請問「買可樂」是諧音還是諧義雙關
都是
諧音的部分make love做愛直譯
諧義的部分就是跟英文的have sex相關
你說國文不貼近生活嗎
那可是貼近透了
中間就有字音字形打沒意義了
我不是出題者 不是學校老師 不是教育部相關
這個東西不是我這個庶民撼動的了的
用不著在那邊字音字形沒意義拿我遷怒
中間就有打字音字形沒意義
啊教育部不改我能怎樣？
最後感謝耐心閱讀完文章
發錢 發到我爽