因為台灣的歷史教育不是在教歷史
說穿了，台灣的義務教育本來就不是在教你這些所謂學科的知識內涵。
台灣的義務教育的目的是在奴化人民
讓一批一批富有創造力跟想像力的小朋友
逐步被奴化成上位者需要的模子
你以為每個人都不一樣，其實經過教育的人，就跟不同的家電一樣，看起來冰箱跟冷氣不
是一回事，但它們的共同點，都是為支配者服務。
這些所謂的學科，本身根本不是重點，學科只是奴化人民的工具。所以你到底懂不懂這些
科目根本不是重點，重點是在“學習”這些學科的過程，每個人被要求做一樣的事，而且
不準/不必思考，你不用管整個歷史的脈絡，反正就把那些人，事件，年代跟影響背下來。
同樣的過程，每個學科都一樣，不懂沒關係，背下來就對了。
數理要理解重於背誦？ 台灣的教育就給你各種亂七八糟的題型來整學生，逼得學生要背
題型，背解題技巧。
台灣的考試有一個根本鬼扯蛋的要求，叫做鑑別度，考試要有鑑別度，不能太難，所有人
都不及格，也不能太簡單，所有人都高分。要讓考試成績承鐘形曲線，有少數的人拿高分
，少數拿低分，大部分人落在中間
考試的目的不是驗證你有沒有理解這門學科的內容，而是要把學生學習的成果分出上中下
，這不是鬼扯，那什麼才是鬼扯？
然而考得高分的人真的代表他理解這些內容？還是只是代表他背了更多內容？背了更多題
型跟解題技巧？
說到底，這就是奴化人民的過程，從學生時期就要求學生不需要理解，只要照著課程進度
，把該背的背下來，花比較多時間，腦子比較好使的，分數高一些。奴隸也要分出上中下
，讓考到高分的奴隸沾沾自喜，落後的死命追趕，車尾的放棄人生。
不要問為什麼這個學科明明很有趣，明明很實用，結果教出來的學生根本不具有對應的基
礎知識。因為學科只是工具，用來實現奴化人民的工具。今天就算把SOD當成一門學科，
一樣可以考到你各位肥宅硬不起來。