今天的情況如下：
https://i.imgur.com/lCi8hFf.png
新增解除隔離的病患人數：2
迄今已康復的病患人數：8555
康復率：97.22%
新增確診病患人數：21
https://i.imgur.com/w52tEGq.png
這個數字中，包括了 6 宗境外移入及 15 宗本土感染。
境外移入部分，詳細如下：
一、雪蘭莪：4 宗，分別為從菲律賓（2 宗）歸來的本地公民（一位有症狀、一位無症狀
）、從俄羅斯歸來本地公民（即諾夫哥羅德群聚案涉及者）及印度入境的永
久公民（無症狀）。全數均已被送入雙溪毛糯醫院隔離。
二、吉 打：1 宗，為自丹麥入境的永久公民。個案已被送入蘇丹娜拜希雅醫院隔離。
三、砂拉越：1 宗，為自菲律賓歸來的本地公民（無症狀）。個案已被送入砂拉越中央醫
院隔離。
本土感染部分，詳細如下：
一、柔 佛：14 宗，其中一宗在手術前篩檢中被發現感染，為非本地公民。其餘人士均
和涉及第 123 位死者的群聚案有關。（詳細後述）
二、森美蘭：1 宗，為在某私人醫藥中心進行手術前篩檢時被發現感染的本地公民。個案
已被送入芙蓉端姑查化醫院隔離。
累計確診病患人數：8800
目前在加護病房的病患人數：3（1 人需要呼吸輔助器）
死亡人數：無死亡病例！
（累計維持 123 人，佔總確診人數的 1.40%）
關於涉及第 123 位死者的群聚案（即居鑾老人院群聚）：
於案 8770 的老人被證實在施行急救前身亡後，衛生部就立即針對該養老院的 39 人進行
採檢作業。結果發現：
・14 人確診
・18 人呈陰性反應
・7 人等待結果中
確診病患中，有 11 位居民、1 位養老院東主的兒子及1 位印尼籍看護。所有個案均無症
狀，並已被送往居鑾醫院隔離。
本案的感染源頭，目前尚待釐清。
另外，本日的首相全國電視講話中：
一、在復原期行管令期間，每戶家庭及每個人都是前線人員，務必互相提醒戴好口罩，提
醒家人出外時戴好口罩，遵守社交距離、勤洗手等標準作業程序 （SOP）。
就算被嫌囉嗦也不要緊，這很重要，因為我們都愛我們的家人；在工作環境，雇主也
須提醒僱員時刻做好抗疫 SOP；在學校，從校長到班長，都有很重要的角色，時刻維
持社交距離及教育部規定的一切 SOP。村長也受促請根據防疫SOP 行事，常到村民聚
集的地方視察。
二、首相自述：「近日來的確診案例已經回复二位數，這不可以等閒視之，畢竟人民也不
要政府恢復管制令，我們已經居家了三個月，足以斷開傳染鏈了，畢竟經濟受到重創
，人人都受到影響，肯定不要回到管制令。如果疫情急速上漲，又要回到管制令，肯
定對經濟有重大衝擊，至少每天損失20億令吉，百萬人將會失業，直接衝擊各個領域
的經濟成長，也影響了國內生產總值，這是必須避免的。」
三、從國外回來的人，務必以高度紀律來完成14天的居家隔離、與家人住在不同的房間、
一旦不舒服得立即前往醫院，若做不到會被罰款。如果有必要，政府將會把從外國回
來的國民，集中送往隔離區觀察，並加強法律對治。（主要針對加強邊境管制的事宜
進行說明）；另政府正考慮立法，強制國民戴口罩。
四、政府至今已經對1004萬人發放總值超過111 億4000萬令吉的關懷援助金，還有各領域
的人民都受到不同程度的援助。這是暫時性的援助，協助你度過難關，重要的是如何
盡快的協助所有受到疫情影響的各階層人民。（主要針對跨州禁令解除後的情況發表
言論）
題外話：
雪蘭莪沙亞南某商業區的「抗疫英雄」肖像壁畫，今早被發現遭人噴漆塗鴉及寫下羞辱性
字眼，引發社會關注；是故，馬來西亞註冊及執證輔導員譚維保指出：
從心理學的角度看待破壞行為發生的其中一個視角，是社會發生的事情和破壞者心理需要
的矛盾所引發的。破壞者在破壞的過程中，得到立即性的短暫歡愉，讓大腦產生物體消失
的歡樂刺激、破壞帶來的平復不公平感，這是一種奇怪矛盾的奇特心理，而這些激烈的反
應使他們的腦裡得到很複雜的樂趣與興奮感。。如果在學校發生破壞行為，通常是學校教
育和學生心理的需要有矛盾，才會有這種破壞行為的發生，所以如果學校行為很沒有樂趣
，要求他們一定要順服，若不聽話就要處罰，學生就會通過破壞行為得到短暫的歡愉。
國家的政策與運作方式與破壞者的心理也會出現矛盾，例如這些破壞者會覺得社會、環境
結構的不公平、或者覺得自己在經濟社會上的不富足，他心理就會想，既然那麼不公平，
又無法控制這種情況，要如何快速又低成本的解決他心中的不公平，破壞就是方法。「在
心理學上破壞就是立刻性的樂趣，是低成本和快速的解決或滿足心中覺得不公平的心理需
求，破壞就是方法之一。」
破壞的行為可以從另一個心理學的反社會人格角度去探討。一些性格比較衝動，也很容易
有攻擊性、做事情不會設身處地的為別人考慮，這樣的人缺乏同情心，就會做出這種傷害
他人、破壞公物，甚至是殘害自己的行為；他們會透過研究，設法找出這些人是不是有這
種反社會人格。「出現這種反社會人格，主要是因為我們現在的教育通常是以文科和理科
來分科。我們栽培了很多高材生，但是在人文、對社會認知、還有人際關係與情緒管理上
，學校的教育就缺乏這種平衡。」
自學校從小開始這樣的不平衡，也是影響青少年長大後心理健康的因素，讓他們長大後也
很容易有這樣的衝動；通常有些8歲到12歲的兒童性格開始有問題，就看到這種反社會人
格的特質，出現愛撒謊、打架、逃學、離家出走、對動物的殘忍、偷竊和破壞公物，遇到
壓力時也用暴力的方法去宣洩。「根據他們的觀察，這種反社會人格的特質，有越來越年
輕化的趨勢，如果發現學生有這種情況，家長和校方做出溝通和緊密配合，防止這種情況
出現。」
在問題的初期，應找出學生壓力的原因並及早給與幫助，特別是針對壓力的原因和性格上
的缺陷，讓孩子表達不滿的情緒，給他正確的觀念，減少患者的負面自我形象，嘗試建立
他們的信心後，再讓他和社會接軌。「我建議家長自小就要給孩子遊戲的時間，接住孩子
的情緒，聆聽，不要壓制孩子的情緒，替他們建立良好的社交圈子，做適量的運動，也讓
孩子走出家門，多做義工與社會接軌。」
以上。