每次這種討論國內外教育的文章
其一 到最後好像都是「自以為的國外教育」在和「以前的國內教育」比較
(之前討論學測的時候 有些人連學測第一階段採計什麼都搞錯 = =)
其二 完全忽視國外系統的取捨 只想取其好不想取其壞
當然都討論不出個所以然
以鄉民最愛講的日本來說
日本部活動(校內社團活動)非常發達
好處當然是讓基層體育活動非常活躍
且培養了不少在體育或藝能領域的人才
但近年也造成非常多的社會問題 (有興趣可查ブラック部活)
一直有要改掉的聲音
舉例來說 大部分負責指導社團活動的老師並沒有相關證照
所以時不時就有運動性社團出大包的新聞
(亂指導造成運動傷害、用不合時宜的方法指導結果變體罰etc)
第二社團指導基本上是作功德 沒指導費(或很少)也沒加班費
甚至要老師自己倒貼交通費等等
所以有很多國高中老師反彈
另外社團活動發達的反面就是不參加會被視為怪胎
甚至強制參加+不能退社都有聽說過
(但又不是每個人都對校內能提供的社團有興趣)
還有社團學長姊的上下關係造成的各種糾紛等等等
然後日本最近教改也是改得一團亂
像是道德改必修科目 (*嚴格來說不是正式科目但反正課表一定會有)
(台灣早就把這種白癡科目刪掉了日本還加回來)
原本英文的學測還打算要學生自己去考TOEIC取代
(但偏鄉完全沒有TOEIC考場 有的縣全縣只有一個考場 根本沒那個容量)
被罵爆才暫緩
然後像是什麼強調高中數學要強化AI基礎
但是新課綱把向量移到高三選修這種神操作就更別提了
另外日本高中雖然微積分教得比我們多
但為了擠出時數目前課綱是不教矩陣的 (2022新課綱可能會加回來)
這就很見仁見智了