原文恕刪
一、高等教育的目的
我們先來探討高等教育的目的，
不外乎就是學到技能與進階知識。
然後學到上面那兩個東西又是為了社會分工與獲得身分地位。
問題來了，為甚麼學歷會貶值？
1.廣設大學：
講到爛掉的原因，這社會一堆大學生，導致你不念到大學就是學歷先輸人一節。
2.文理組之別：
就跟原PO和底下的鄉民講得一樣，理組學科在現代科技分工就是比較吃香，職缺就是多。
再加上，文科很難比理工科創造更多價值，自然薪水也不會高。
所以文組的學歷自然就「比較」沒用。
3.學用落差：
有些人的所學，在這社會分工體系之中，就是沒有適合的「位置」，
講白一點就是你的能力對這社會貢獻度很低拉。
既然貢獻度低，那就不會有人需要雇用你啊。
二、台灣高等教育發生甚麼問題？
很多人說教育可以讓社會階級流轉，那是以前。
以前貧窮人家念到博士，現在可能當個教授或是當官員。
那現在的人念到博士會怎樣？花更多錢、浪費更多時間。
原因在於，資本累積和勞動已經分離。
白話講就是，
你光靠工作是賺不了甚麼錢的，這社會要賺大錢家世背景比你的學歷更為重要。
繼承遺產、文化觀念傳承等等鞏固階級的方式，
優勢階級就算不念博士照樣壓著非頂尖的博士打，
他們念博士只是洗洗學歷好看而已。
(想想某8堂課財經專家，哥大法學博士耶)
可是中下階層的人不念會怎樣？
在這社會上更沒競爭力。
台灣就是文憑主義，你家世背景已經輸了，
教育好歹「號稱」最公平的制度，用這個制度拿到碩博士學位，至少文憑就是比沒有的人
好
這也導致中下階級需要「花更多金錢與時間」去獲得對他效益很低的事物，但又不得不做
。
而這中間念碩博所花的時間與金錢，如果省下來說不定反而更有機會階級流動。
但現實就是不允許。
現實「社會的競爭」早就轉化成更根本的形式：家世背景
「努力就會成功」這句話只是剛進入工業化時代的老人們的寫照而已，現代社會根本不適
用
但不努力也不行，真難過。