教練、社團老師有性騷擾、性侵害、性霸凌時，可視情節輕微不予任用1年～終身
明明是很理所當然的事情，偏偏就是有學校在那裡胡扯說他們不是教師所以不用解聘
現在直接修法，看看還能扯什麼？
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今天《性別平等教育法》的修正三讀通過，這次修正是針對校園性平事件的處理機制，感謝不同黨派多位委員鼎力合作，達成共識，修法填補現行機制的不足。
首先，學校進用、運用之運動教練、社團指導教師等人員，若涉及性騷擾、性侵害或性霸凌，雖然在相關系統中可以查詢，但過去《性別平等教育法》中沒有比照教師的不得任用規定，造成校園安全的漏洞。因此，本次修正新增第二十七條之一，將這些狀況都納入，情節重大者終身不得聘任或運用，情節輕微者可處一至四年不能聘。
其次，校園性侵害、性騷擾或性霸凌事件加害人轉至其他學校就讀或服務時，原本的學校必須通報到加害人之後所就讀或服務的學校，不斷持續通報。但實務上有些情況是學生發生情節輕微的性騷擾事件，事後已經改善，也被學校認為沒有必要持續追蹤輔導，卻因為後續的通報而一路被「標籤化」。本次修正第二十七條，特別將加害人區分為「學生」及「非學生」兩種類型來分別規定，若為加害人為學生，將基於教育輔導的精神，由主管機關或原學校評估，認為有追蹤輔導之必要者，才通報到之後就讀或服務的學校；若加害人非學生，則主管機關及原服務之學校應持續追蹤
輔導，並應通報到其服務的學校。
《性別平等教育法》的立法目的，是為了促進性別地位之實質平等，消除性別歧視，維護人格尊嚴，厚植並建立性別平等之教育資源與環境。今天三讀通過的修正條文，也將協助我們建立更友善的校園環境，更完整的保護我們的學生。
明年就是《性別平等教育法》施行15周年，就人類來說，15歲其實是邁入成年之前的重要發展階段，雖然最近遇到了一些顛簸和挫折，但我們也看見過去這些年來性平教育的推動，已經有了一些成果的累積，越來越多年輕學子對性別平等有意識、對多元性別有認識、對不同特質的人有尊重。讓我們一起努力，讓性別平等教育能在這些既有的基礎上，繼續穩健發展。