其實可以看得出來，這種政策為什麼會多數人同意？實際上就是執行面遇到嚴重問題了咩
現在母語教學根本就在學校整個卡死了阿，歸納大概可以發現下面幾個問題：
1.教材難編
在開始聊之前，先看看之前流行過的一個影片：
https://youtu.be/be79SndnHAw
可以看的出來，即便是台語，區域性的發音根本多到爆炸，
光這個測試每一個念法就有三種，哪一種才是「正確」的？當然都正確阿！
而即使現在台文系所做出了非常多的研究跟整理，但你要國小、國中生記住這些音標符號？
別鬧了吧。
那些符號拿回家根本也沒人看得懂，難道要說整天在家講台語的家長不懂台語？
就跟拿KK音標給外國人看看不懂，你會說外國人不懂英文？
是硬編教材的人才不懂吧。
這些音標在做研究上貢獻良多，但對於基礎教育而言，根本害人不淺阿。
2.師資難找
國中小的師資，現在考進去2.30多歲的教師，你說真的會講台語嗎？
不會，那不會怎麼辦？有課就硬教囉。
但看起來好像不是很專業，所以搞了台語的考試制度，
讓這些「教師」看起來好像很懂台語，但一個平常不講這個語言的人，
敢說考了一張證就很強？
充其量不過是會念、會聽，但念不標準、聽力不強，讓不大行的人教不會的小孩，
搞不好小孩回家還會指正爸媽念的「不對」咧。
殊不知可能是老師發音根本有問題，或者老師根本不是在地人，念法不同。
經典的「滷蛋」、「香腸」這些台語，一個台語老師到底該怎麼教？
這樣的情況大概跟早期教英文的老師一樣，發音莫名其妙還是要教，
但英文有其實用性跟資料可查，台語呢？光是要有「正確的」發音就不知道去哪生了。
英文大部分學的頂多也就美式跟英式口音而已耶。
3.「母語」為何？
在台灣，你會說「台語」是母語嗎？是
在台灣，你會說「客語」是母語嗎？是
在台灣，你會說「原住民語」是母語嗎？是
在台灣，你會說「越南語」是母語嗎？是
在台灣，你會說「泰語」是母語嗎？是
只要你雙親來自哪裡、說甚麼話，他就可能是你的母語。
所以一間學校要聘請上述語言的老師各一來教學？然後教育部只開一個鄉土教學課程？
美其名說重視語言的平等權利，但實際上根本就只是塞個名號，
如果鄉土教學只教「台語」，那其他語言為母語的小孩是不是也算一種歧視？
難道只有會講台語的人才是台灣人？
台語人士未免也把自己放得過大了吧。按理來說應該全部教原住民語阿，人家最早到耶。
「可是台語用的人比例比較多啊」
論比例來說那教中文就好了啊，現在不會講中文的人有超過3%？
對其他母語的人來說，學校強推某種語言來當母語教學，對他們就是一種歧視、霸凌阿。
4.課程相互壓縮
一間學校能有的課程時間就這麼多，一天七節、一週五天。
共35節。
以傳統國英數自社占掉時間以後，現在也要推程式教學、本身美術音樂涵養也不能少，
也要融合多元課程...等，哪個比例多了相對來說哪個就少了。
以宅宅比較熟的程式語言來說，如果你大學教授一學期的程式課就這麼長，
結果給你教了JAVA、C、C++、PYTHON、PHP、單晶片、SQL，你覺得你上完會用嗎？
當然不會啊！！！因為學習時間沒有變長阿！
但現在上課時數就這麼長的情況下，卻要中小學生一口氣吃下這麼多東西，
號稱要書包減量，越減量越多，重點是還學不會。
大部分的政策制訂者很少人敢去砍哪個課程時間，通常砍時數就跟吵架大會一樣，
時數被砍了就代表這顆需要的人力減少了，跟敬老津貼一樣，誰敢動？
以獎金制度取代課程，在可行性上真的合理多了，不知道那些號稱迫害母語的人，
到底有沒有在學校上過這樣的課？如果有上過，真敢站出來說那種課很有用？
相對課程來說，獎金制度之所以合理，正是因為他是鼓勵性質，
現在也越來越多年輕夫妻不會台語，那又如何？
父母如果都講中文，他們的母語也是「中文」，這樣就是共匪？
民國38年來台的人跟眷村孩子，要不要趕盡殺絕一下？
而且最可怕的事情是，母語教育至今推動多久了？現在國高中生台語有變得比較會講嗎？
如果沒有不正是代表這樣的課程完全無任何幫助嗎？
反觀鼓勵，鼓勵不代表是壓迫母語，相反，這樣的作為反而是鼓勵母語發展，
人在學習本來就會因為誘因而學習相對認真，
比起毫無作為、上一學習不知道幹嘛的營養學分，
考過檢定拿幾千塊對爸媽來說更願意教小孩母語、也更母語啦。