你會這樣想也不奇怪，事實上早在幾世紀之前，現今的兒童
的概念還不存在，最早羅馬人企圖將成長中的孩童與羞恥概念結
合是童年概念的發展中關鍵的一步。一直到印刷術傳入歐洲之前
兒童只是縮小版的大人，中古世紀的畫作裡也沒有兒童的形象，
只有縮小版的成人，人類也不會特意為兒童營造適合他們的環境
。
十六世紀之前，沒有養育子女的相關書籍，兒童醫學的相關書
籍也尚未出現，而在文學作品中，兒童的主要角色是死亡，直接
呼應他們在當時社會中多數早夭的命運。
隨著印刷術的出現與發展，文字解放了人類，知識的鴻溝將
人類分割成知識人( Literate Man )與文盲，閱讀能力對當代人
們所造成的影響是我們難以想像的。甚至犯罪者可以因為是否有
辦法讀出聖經上的一段話與否而有死刑與拇指劃疤以作懲戒的天
壤之別。
知識爆炸與對知識的需求讓有知識的人類將兒童留置其身後
，成年成為了必須透過努力學習以進入印刷品世界來爭取，而不
再隨著時間自然發生。為達此一目的，歐洲人重新發明學校促使
童年的概念成為社會的必然。
然而接下來的工業革命成為了童年概念的勁敵，雖然十七世
紀末英國的識字率與學校迅速發展，然而十八世紀的工業革命使
廉價勞力的利用價值更勝兒童概念一籌。儘管低下階層的兒童受
盡折磨，然而童年概念還是保留下來。
童年的概念雖偶遭挫折但各地流轉，沒有人可以將之消滅。
接續之後啟蒙時代，洛克、盧梭、康德……等各先哲對"人"的探
討、一直站在啟蒙對面的宗教勢力式微，以及中產階級的崛起等
等。兒童概念逐漸成為普羅大眾今天所認知的理所當然。
童年的概念是人類隨著歷史進程發展，而被逐漸塑造出來的
，兒童從縮小版的成人，到需要教育的無知識者，再到需要保護
、教育與指引方向的孩子。然後到今天，我們開始把兒童視為需
要尊重、引導、陪伴與愛的獨立個體。
兒童的概念誕生後一直跟著我們前進。如果有人無法把兒童
放進我們對兒童的認知框架並不奇怪。因為那是人類塑造的概念
，而非大自然永恆不滅的真理。
※ 引述《nico5516 (又是ぴょんぴょん的一天)》之銘言：
: 如題
: 貓貓很可愛的概念本魯很能理解，
: 可是活到現在，從來不曾產生過小孩可愛的想法
: 那種臉書曬醜兒的就算了，就連大家稱讚的童星等級的
: 看了仍毫無好感，覺得就只是智能未發展完全的幼年人類而已
: 撇開蘿莉控那種的不談
: 喜歡小朋友的人很多，板上應該也不少
: 大家的眼中小朋友看起來是怎麼樣的八卦？？