魯蛇我這麼問當然是有依據的
列一個題目來澄清問題意識：
論師培教育及教師選任方法上之嚴重Type I Error - 以出名教師康銘仁為例
2011 穩紮穩打完成教育實習
國立交通大學師資培育中心 師培生：康銘仁
2012 不吝在私校作育英才
台中私立東山高中數學科代理備取2 康銘仁
2013 依然是個找機會上進的初手教師
台中私立宜寧中學&台中市立長億中學 數學代理教師 康銘仁
2013.06 兩年就考上新北正取，多少人做不到的他做到了
新北市板橋某國中數學科正式教師 康銘仁
2014.03 甫就任即能擔綱輔導團訪視大樑
板橋某國中辦理103學年度第二學期數學科公開授課研習
授課教師：康銘仁
對象：本教數學科教師及其他隊公開授課有興趣的教師，錄取人數35人
2015.04 回母校在"實習研習"分享考上教甄正取的心得 (原來是教甄教戰研習啊)
2015.10 帶班非常有向心力，體能競賽也獲的佳績
八年級班暨拔河比賽獲獎名單
第一名 814 導師：康銘仁
2016 很認真的投入研究和找文獻
2017.06 生出論文跳大級加薪5000+
從身心健康的觀點探討國中生休閒參與、課業壓力與學業成就關係之研究
─以新北市板橋區公立國中為例
節錄研究結論：
二、課業壓力與休閒參與無顯著相關
三、休閒參與的頻率能正向影響學業成就
四、學校課業能正向影響學業成就，同儕因素與學業成績則負向影響學業成就
2018.06 突然被銃康上了新聞
康銘仁作為板橋某國中班導，運用深奧的班級經營以及行為改變技術意外扳倒兩名學生
話說，某國中有設立校園霸凌防制區
http://bit.ly/2KDSxHd
一位努力上進難能可貴終於上岸的好康老師是不是被銃康了
還是說，現在培育出來的老師都有能力不體罰就整死學生
聽說師培處處聽得見以學生為主體，洋溢著滿滿的教育愛
我也想去修師培，這樣的話未來才能不靠體罰讓我小孩乖的跟狗一樣
好難懂喔
到底什麼叫做以 學生為主體
又如何表現"教育愛"才能在教甄受青睞錄取的八卦