※ 引述《juiclykiller (松山鬼見愁㊣抖M抖M)》之銘言：
: 如題
: 常態分班就是把天才跟智障放在一起
: 然後期待老師對每個學生因材施教
: 有夠可笑的
: 尤其國中小 都是看戶籍分發學校
: 8+9整天在班上惹事 搞得想好好念書的也不得安寧
: 是不是應該回歸能力分班
: 反正國小沒結婚神經病女老師一堆
: 去教放牛班 哪天被打死或氣到中風皆大歡喜
: 對哺對
我說一下我的經驗吧。
我國三有經歷過能力分班，分為A/B/C，我是C班的。
大概就是大家眼中的放牛班水準，
我不是什麼愛讀書的人，也是調皮搗蛋，
上課除了不會讓我無聊的老師或科目，
要嗎睡覺要嗎跟同學傳紙條的那種。
但也不至於跑去打架，偏偏我念的國中當時是打架學校，
所以我處於一個很尷尬的位置，
既不是優秀學生，也沒種去跟人家混水摸魚，高不成低不就的狀態。
然而學校能力分班的流動玩法是這樣，
你必須考到C班的前三，才能進B，B班後三，下C，
簡單說，B班十個人考得比C班前三的人還差也沒關係，
反正就是挑最後三個下去，
我當時經歷五次段考，最好成績就是C班第四還第五名我也忘了。
被我班導師叫到導師辦公室時我班導哭著跟我說對不起沒辦法讓我上B班。
反正我也不是8+9，我也不覺得這樣有什麼不好，
出社會就過日子罷了。
直到我看了這篇文章跟下面的推文，
讓我產生幾個問題。
第一個問題是我雖然不是好學校畢業，
但我口條還算可以騙騙人，
身邊朋友有四大畢業的，
也有8+9背景的。
老實說出社會後，
不然我還真不覺得兩種人對我來說有什麼差。
就跟能力分班一樣，你待在什麼樣的社交圈，
你大多數的朋友或是能在職業、工作互補的人就是什麼樣的貨色。
所以我真搞不懂所謂的8+9到底怎麼了。
我自己的社交圈有8+9背景的就兩個朋友，
現在出社會還不是乖乖工作過生活，
其中一個當廚師的薪水還不錯。
其他那種所謂的流氓、混混的8+9，
我又不是黑道，從事產業不同、圈子不同，根本沒交集。
第二個問題來了。
當初跟我同班，念A班的同學，
十多年過去，大多現在混得還不錯，
其中還有個念明星高中、台大畢業的，
雖然不同圈子沒連絡，FB加好友的點頭之交而已。
所以在我這個C班學生的概念裡，
A班是最有機會產出社會菁英的班級，
社會菁英幹嘛？不就是要帶領這個社會往更好的未來邁進嗎？
舉例來說推文什麼8+9、壞學生等等，
未來不就是要讓一些進入教育界工作的A班學生來減少這種比例嗎？
文章跟推文我看下來，論述大概就是能力分班的好處是好學生與8+9學生隔離。
好我最後幾個問題來了。
我不知道我之後的學生是怎樣，
但至少在我以前都是能力分班，
台灣幾十年下來也都能力分班，
那時代的人也都是現在社會的中堅份子或領頭羊。
那怎麼現在社會環境滿足不了你？
是以前年代的A班同學太廢、延續舊觀念？
還是你太A了，A++等級的，連A班對你來說都是放牛班？
怎麼會上來對常態分班或是C班學生指指點點？
是你願意認真念書，也有那個慧根。可是卻沒有經歷過能力分班？
那我想問常態分班會影響到你的決心與智商嗎？
還是你是B班的，被A班的雞八同學瞧不起，
又不知道怎麼嘴回去，好險有個C班讓你笑？
還是你跟我一樣是被分到C班，你很不爽？
m我是真得好奇，因為如果跟我一樣都經歷過能力分班，
那你是A/B班的話你是與8+9隔離的，
嚴格來說有資格靠北8+9上課吵鬧的人是我這種念C班的普通人才對。
至少我個人是認為，不管是常態分班還是能力分班，
只要還繼續看重萬般皆下品唯有讀書高的傳統觀念，
那就永遠無法提升自己的視野，看待人事物的角度就永遠那麼狹窄。
當然我是C班的，我也沒什麼資格嘴啦！ㄏㄏ