能力分班是一種理論上很好，實際實施上亂搞的制度
首先智力測驗的方式根本就是笑話
只要有去補習怎麼應付這種考試的方法，自然能得到較好的成績
再來就是教師的分配，基本上分給所謂BC段班的
多數不是問題教師，就是待退教師，年輕力壯懂新教學方式的分去A段班
而分配到教導BC段的老師，其教學態度也會隨之改變(這也是研究證明了的)
一堆人喜歡用孔子的因材施教來說能力分班的好，那怎麼不說孔子也說有教無類。
※ 引述《tw689 (台灣689)》之銘言：
: 7年級
: 曾經的草莓族與年輕人的代表
: 現在最老的已經快37、38歲快40了
: 最年輕的也27、28快30了
: 沒想到跟一位7年級初的朋友聊天
: 他小孩都上國中了，現在課業壓力很大等等
: 我就聊到以前國中能力分班
: 還分A、B、C班等等的
: 沒想到他居然不知道!?
: 還說以前國中會分班不是他爸爸那個時代的事情之類的嗎?
: 他覺得他這年代的應該大部分都沒有能力分班，只有在新聞上看過
: 7年級生不知道國中能力分班???