※ 引述《alex1987 (基努李維)》之銘言：
: 1.媒體來源:
: 聯合報
: 2.完整新聞標題:
: 出國研習後 技職生嘆：台灣贏在起跑點卻輸在過程
: 3.完整新聞內文:
: 2017-06-08 09:47聯合報 記者魏翊庭╱即時報導
: 新北市教育局送技職金手出國研習，今年已是第3年，5月赴日本、德國和澳洲研習後回國
: ，其中瑞芳高工土木科學生蔡振文到德國3個城市學校、工廠學習，最讓他感受深刻的是
: 教育方式，他說「台灣贏在起跑點，卻輸在過程。」
: 蔡振文表示，研習體驗到台、德差異最大的是教學方式，德國不論學科、術科上課都是分
: 組，老師提供主題，大家不論對或錯都討論，並一起想出解決方法，再上台跟大家報告。
: 蔡振文說，雖然德國上課時間短，下午2、3點就放學，而且內容也比較簡單；台灣從課本
: 頭學到尾，相對扎實，但台、德在職場發展卻又翻轉，「台灣贏在起跑點，卻輸在過程」
: 。
: 三重商工汽車科陳奕崴也赴德，他表示德國不管是學校或工廠，有很多台灣沒見過的新設
: 備，做起來效率提高，且品質管控更好；蔡振文說，在工廠實習的實習生，都是高標準篩
: 選，術科、學科都重視，學生要很熱愛所學。
: 穀保家商烘焙科陳韋翔，去年是全國技藝競賽第1，他赴日本織田調理師專門學校學習，
: 陳韋翔說，日本師傅非常重視細節，能體會到日本的職人精神，例如這次做巧克力慕斯，
: 師傅攪拌就很注重方向和力道。能仁家商美髮科的翁嘉妍說，日本有規則、高效率，也很
: 敬業。
: 赴澳洲的新北高工涂維中、鶯歌工商易聖博和智光商工余昱霆，都是資訊類科，他們到澳
: 洲的專科技術學院（TAFE）上課，涂維中表示，澳洲以就業為導向，老師大部分都是業師
: 。余昱霆說，老師「不只教你怎麼程式設計，更教怎麼成為程式設計師。」
: 易聖博舉例，老師會透過實際案例，請學生假想老師是客戶，要怎麼跟客戶問問題、溝通
: ，找出解決的方法，很受用。未來有能力，想多出國學習。
: 4.完整新聞連結 (或短網址):
: https://udn.com/news/story/7323/2511071
: 5.備註:
認真講，這是台灣教育一個很奇怪的現象
原先技職體系出來的學生是為了可以直接在職場上快速上手
然而一直慢慢到了近年來看
高職/科大跟普高/普大卻沒什麼太大的分別
都是學理論居多
並且也還是以升學為主
也就是說，把一個科大的學生丟到他自己專業的職場上，不見得比普大的學生來得容易上手/優秀
以財金系為例子，一般科大財金系出來的
不是當保險業務員就是當銀行櫃員
而這些就算不是科大出來的，也是可以做
而要請他們教你幾招投資的方法
可能也講不出來
這問題就出來了
那到底科大出現的目的在哪？
一個跟普大其實沒有真的有這麼大程度上差別的體系
在實做上面也不一定贏普大
這邊顯示台灣的教育體系的問題
只會教理論，而無法帶入實做
是一個很可悲的事情