※ 引述《t74159630 (淡水雞腿達人)》之銘言：
: 小時候真的很不解
: 很多住在都市的原住民
: 明明資源不匱乏
: 也沒有任何的弱勢
: 但原住民朋友都可以用加分的制度
: 考的更好的學校
: 有沒有現在的原住民加分制度不公平的八卦
目前高等教育除非你是考進原民相關學系
否則還是用「非原住民族」(漢人、白浪?)的語言文字文化在施教
這樣其實不利於原住民族的文化延續及傳承
也很多人在思考以及進行以原住民文化語言為主體的基礎教育到高等教育
可是重點在於師資不足
加分制度的確彌補原民階級流動的困難
但高學歷高所得的正相關性越來越低了
當現行高等教育培養的多是以「非原住民族」為主體的教育內涵
未來以原住民文化語言為主體的高等教育的師資是否會趕不上語言文化流失的速度
提升原住民族的高等教育受教比例絕對是好事
但是如果採用的方法不能(或甚至排擠)有利於原住民文化語言的傳承或發展
那這個方式真的應該檢討了
我想到一個人
https://youtu.be/ngpPx222xI8?t=214
拉阿魯哇養子 游仁貴復振靈魂人物
原住民族語言及文化還保有跟台灣山林及生態連結的那條血的臍帶
(這點也是雙面刃，表示很多語言文化的傳承，其實是要靠實地教育的)
(而這又跟最近原住民族長期在凱道發聲關於傳統領域有關)
但時間永遠是殘酷的，除非高等教育是透過原住民語言文字傳授的(師資是關鍵)
否則文化跟語言傳承靠的不是取得學歷，而是花時間浸淫在自己原生地
如果只是站在提升原住民族高等教育受教比例，我舉雙手雙腳贊成這個制度
(愛嘴的非原住民族就省省吧，名額外加哪裡排擠到你，別「沒內才擱嫌傢私歹」阿)
但是如果針對族群的文化延續傳承
我覺得該好好思考這個制度是否有其他配套或更好的方法
對不起，以一個白浪的角度，可能沒有什麼太過深入的理解就發言
如果有什麼講錯的地方，請不要吝嗇直接糾正