※ 引述《lysimach (lysimach)》之銘言：
: 從國小到高中，節數最多的通常都是國語文課
: 高中一週甚至上到七節 連大一都要上
: 去背什麼是四大奇書 四書 四史，後漢書作者是誰
: 甚至把整篇用詞語法與現代語言迥異的古漢文背下來
: 對多數日後不是念漢人文史哲相關科系的人 到底有什麼用？
: 在德英荷瑞丹挪，古日耳曼語不是必修也很少高中生去讀
: 就算拉丁文有很多文本可以讀
: 在西班牙 法國 義大利 哥倫比亞等國 拉丁文也不是必修
: 而是給希望主修文史的高中生選修或只在文史中學開設
: 到底為什麼台灣人非得學這麼多「國文」 學到要去補習呢？
本魯接觸過美國中學的英文教育，我覺得台灣的國文教育就一堆中文系畢業的在賣弄學問
啊，我那個年代課本已經有白話文章了，但是國文老師一律跳過不教，只教古文。
除了古文，還有倫孟，加上每天都在那邊背國學常識、經史子集、唐宋八大家誰誰誰。
最沒用的就是國學常識了，台灣國語教育就是太多資訊，太少文本。
背了公羊傳是春秋的註釋有什麼屁用？根本沒看過文本啊！
知道xx詩人號xx居士有屁用，他寫的詩也沒讀幾首。
知道章回小說有屁用，又沒真正讀過。
一堆中學生連白話文都讀不好寫不好，文章沒邏輯，文法錯一堆，長篇文章不會抓重點，
老師還在那邊教古文賣弄知識。
美國的國語教育叫做literature，是要考試的，也會讀古代的東西（莎士比亞、詩），但
很注重文本的欣賞，不會叫學生去背什麼哈姆雷特第一版的四開本發生了什麼事。
各位鄉民可以去看看AP literature的考題，很注重文本賞析。
美國學生每學期除了課本上的短篇小說、戲劇、詩以外，還會讀一到兩本長篇小說，閱讀
量整整大讀古文的台灣學生好幾倍。
SAT的閱讀測驗也就是文本邏輯分析，主要是確保學生上大學以後不管讀什麼科系都可以
從課本裡面抓重點、整理、分析。
SAT去年改版，不考艱澀單字了，回歸閱讀本質。
台灣還在那邊形音義、樂山居士、章回小說，難怪國家沒競爭力，學生所學的語言素質無
法應用在學科、職業上啊。