每次討論這題目
就一堆似是而非的舉例
把以前只顧成績好的事情拿出來當反對能力分班
那個問題在於......為什麼要放棄成績差的，而不是能力分班啊
今天按照學習能力去分班
能力好的教材教很快，教更多，甚至提早接觸各種專業讓他們了解興趣
能力差的給予更多的師資，小班化去教學
教精深的給能力好的，教基本的，但是人數較多分給能力差的
你真的到前三志願或著四大，多的是從來沒聽過老師上課的，給他書就夠了
這裡的師資能力就能省下來給能力差的啊
整天說能力差的會被放棄..........該問的是為什麼要放棄吧??
難道S型，只想顧能力好的就不會放棄班上能力差的嗎?
而且我可以果斷的說一句，S型真的是造成大家都要補習的原因之一
因為S型，所以老師只能採中等程度的教學
在學校，能力好的早就無聊了，能力差的跟不上，前後兩端都在混
每天浪費八到十小時在學校，什麼都沒學到，但是體力還是消耗到了
因為沒學到，晚上要去補習班，但是精神已經沒那麼好了，效率也較差
只好多增加時數，每天都在補，每天三小時
而且最直白的吧，你不準學校S型，根本在裝睡
補習班有沒有醫科班?建北班，前三志願班?奧林匹克班?
你在學校逼他S，成積M的兩端只好自己去花錢被M，根本在騙無知的人很平等
學校沒辦法發揮100%該有的效果，才會補習班林立啦
拿一堆很好聽的理由要S，根本是自己也覺得差的該被放棄
所以混在一起
覺得比較差的水果沒人要
所以把不同等級的水果硬綁禮盒要人家買
難道吃高檔的一樣不會吃不甜的啊，為什麼不是每個等級用不同方式去賣?
有的也可以拿去做料理提味，所有都能發揮用處才是