※ 引述《addison123 (鄉下小鮮肉)》之銘言：
: 如題，不知道現在是不是也是這種分班，
: 小魯我那年代上國中開始就是這種分班，
: 所謂的S形就是把會讀書跟不會讀書的全部攪在一起，造成想要唸書的人不能更上一層樓，而不想讀書的人則是被逼著念，
: 不知道是哪個官員發明出來的，
: 到後來要升上高中還不是看考試分數來決定你是去那個學校，
: 如果把不會唸書的跟會唸書分開來搞，
: 會念書的就可以在學校把書念好，老師也可以不用顧慮到程度差的而不能教更多，
: 這樣下課後也不用去補習班也可避免發生誘姦的事情了！
: 不喜歡讀書的就可以安排去學一些一技之長，技術不要走升學體制，
: 這樣不就皆大歡喜嗎？
:

嗯

家長的不長進才是妨礙進步的主因。ㄏㄏ

我還真沒讀過班上前段會教人的班級

基本上台灣課程設計就沒有合作的概念

不問當然沒人教啊

北歐的主題式和融合式課程才有機會

資優班沒家長去弄，學生根本很少自己去

早8晚10的學生生活真的很辛苦 不要再逼小朋友了

台灣人家長很重視成績的，改不了，真的，一直比

認同 不過其實現在家長真的有在進步至少我認識的新竹 桃園的年輕爸媽沒那麼重視成績

分組合作通常都是假的 除非老師都在旁觀察引導

為什麼同學互相影響 不是造成向下墮落的重力 ㄏㄏ

那抽實驗跟搶明星學區就是不在乎都是假象

拖累本來就不是智力上的拖累 而是惡習風氣影響包括現在校園毒品現象很嚴重 都是很多人不願去重視的

反而上很多球類運動 和美術相關的課外活動

我相信如果老師跟你一樣，學生一定會慢慢改變但願意付出心力帶領融合式課程的老師少之又少

台灣沒有合作的課程 從小就是要考試比高下

因爲老師要準備超出課本範圍的教材很麻煩大部分就是把課本內容教完就好多補充多分組合作教學，錢又不會比較多學生又不會知道這對自己比較好，只覺得老師好煩教考試不會考的是能吃嗎

我只希望 他媽的國小就讓他爽爽玩 這樣就好了

大概就是這種結果，和鄉民一樣都是功利主義導向

常態不是問題，其實教改被扭曲的主力是反教改的社會文化

哦，抱歉。我以為你說的是主題式課程的合作教學

就台灣家長有病阿...

地理融入歷史?國立殯儀館不就這樣幹嗎XDDDD

說不定教改改完才發現以前KMT的"地理是歷史 歷史是小說"才是最好的KMT連國語課本都可以融入歷史 各種融合

被跟爛學生分在同一組超靠北 幾乎在擺爛 東西等於自己要做兩個人的分教他做很多就開始不甩人或是惡言問候了