: 何止是陋習, 根本是亡國滅種的劣根性
: 為什麼要補習？ 上課學過的東西耶？ 白天在學校上課是為了什麼？
: 難道補習班老師特別會教？
: 狗屁, 不過就是特別會講幹話讓學生不想睡覺 + 針對考試來學習
: 這是在說明:
: ．學校的教材，不是所有學生都能適應
: 　=> 菁英主義教育的餘毒、無法因材施教、適才適所、價值觀窄化
: ．受過師範教育的學校老師, 教學技巧不足
: => 這問題太多太廣了、從公務員心態、師資培訓缺失、到老師雜務太多
這其實還有另一個問題
就是怪獸家長
有些老師 尤其是有些比較年輕的老師
剛開始都很有衝勁想帶活動
想要用一些小組合作學習
來讓學生可以透過同儕互動提升學習效果
結果家長就告到學校了
"為什麼我家小朋友要跟成績差的一組"
而這種價值觀也造成下面這條
: ．養成學生分數重於實質的價值觀
: 　=> 養成利益至上的人格、短淺的眼光、不紮實的基礎知識
不得不說
連我媽都曾經說過不要跟那個誰誰誰做夥
那個誰誰誰就是班上成績較差的
相信有其他許多家長也是曾經這樣告誡孩子
而且也相信有不少孩子還是聽進去了
而成為潛在的價值觀
: ．浪費人一生中最精華的年輕時間
: => 壓抑的人生、扭曲的人格
: 這是亡國滅種的遠因、禍因, 但大家毫無自覺, 何止是陋習？
這是真的
很多課的內容真的很他媽浪費時間
為什麼可以把明明可以有趣的題材
弄成這麼無聊
地理跟歷史明明可以很有趣
有時候看個小說
或是看人家寫的遊記搭配當地歷史故事跟發展
就覺得很有意思
心裡會有"啊~~原來是這樣"的爽快
國文也是
不舉別的 光是說論語就好
從小到大沒有一個老師能夠讓我覺得講得有趣的
不見得需要同意裡面的觀點
但最起碼裡面寫的一些政治思維對照到現今社會
竟然意外的會讓我覺得孔子對人性的觀點很有意思
這些在國高中時根本沒辦法體會
結果呢?
就只是背 考試考一些有的沒的詞語解釋
神經病
根本都是強迫學生用單一觀點來學習這種可以用多重觀點分析的資料
如果上一堂課只是要我背一些google就瞬間查到的死知識
或是要我通盤接收只有單一觀點的解析
(而且甚至超譯 像以前吳晟說過有些參考書講的觀點他寫詩時根本沒想到)
然後還拿來考我?
擺明浪費我的生命
教材與制式單一答案的考試
以及有些家長過度干涉
加上有的老師也蠻混的 或是功力不夠
使那門課變得超無聊
學習動機低落
而也就造成成績下滑
家長也就逼孩子去補習
(我媽也曾要我去補 還好沒去)
補習班或許可以講得比較生動
學生也或許比較容易記得要考的東西
終於考得比較好了有成就感
因為成就感而提高動機
但真的有"學習"嗎
不見得啦
看看全台灣學生上過國文 史地課的多少人
有多少是因為上國文課史地課 而會更想去找相關資料來看
有多少是因為上國文課反而對賞析文學作品失去興趣
有多少是因為上歷史地理反而只成了背地圖機器
這答案我不知道
我只確定我從來沒有在國文課程中
因為課本 老師 參考書上的介紹
而對那裡面收錄的文章感到任何悸動
歷史地理課
也遠不如我上網找人家用心寫的遊記來看+自己查資料所獲得的多

反正肥宅都是撿剩的

小愛早安 你說到我心坎了QQ

論語真的蠻不錯 我有留課本

我的疑問是，亞洲從小補到大，為什麼還是比不上歐美從小就不補習的國家?

老師論語都不怎麼教 這種就是自己體會

113學店

1 其實歐美有人補習 2 你到底是是要看國家還是看個人

大學我都把三電一工當色情小說看 身寸惹~~~

新詩我覺得欣賞就好 入考題賞析根本折磨人

小愛又浪費才能了

歷史我們老師找很多趣味資料 或是考證資料 地理就抄重點 然後看電影

么么餐讚!

英文則是我永遠不知道老師在上什麼 念過去

我以前的國文老師不錯，寒食節還會帶我們包春捲

羨慕樓上QQ

確實很多教學根本把書教死了。古書本非死板，教的人死板教材死板，奈何！

沒上過補習班

看到推文還覺得奇怪怎麼沒人討論圖，原來有內文

我以前教過一個國中生 他理化生物學得特別好 我也會跟他聊聊以後上高中要唸幾類組 他直接回答文組 我問他理科學這麼好 為何想念文組? 他跟我說 學校理化老師從來沒帶他們班進過實驗室 只有看實驗影片 所以他覺得理化很無聊從那次之後 我常覺得學校老師的教學真的常常在扼殺一個孩子的才能和未來 讓我覺得非常可惜

回頭來看先修大概影響不大 因此亞洲從小補不會有優勢

國中生還太早啦…

國三生還太早? 都已經到了要決定唸高中還高職的年紀了

有同感

你說過國三了嗎…

理化從來沒做過實驗的年紀 難道是國一?

國一就可以做啊 什麼問題

你不用為反而反好嗎? 整天提出怪邏輯來反 國一哪來理化?

你可以自己帶啊

昨天還說建中老師不是建中畢業的會讓建中學生覺得diu臉

理化是國三才有？

你扯前天的事情才奇怪吧

再說國二理化實驗也要到下學期才著重 至少都要升國三了

學得好不一定表示想要走那一個方向吧。

國二才有理化 國一只有健康生物地科

對國二要升國三 和國三生來講 已經要決定唸高中或高職了

他的興趣。

你記憶力真的不好喔…

我小時候有一點興趣 國小就在看國中理化了

我記憶力不好 但至少比你以為國一有理化實驗來得好吧

為什麼你那麼確定？你確定他有進實驗室就會有興趣？

我還是覺得既然家教了 可以帶一下吧 我也會自己做教

學校老師帶小朋友做實驗是應該的 小朋友也說喜歡動手做

他也跟我說 生物老師帶他做實驗讓他很有興趣 但理化老師

你知道教材是會演變的嗎…現在沒有不代表以前沒有

那他怎麼還是念文組？你說他生物分數高，現在補充說他對

家長都認為補習會幫你教小孩 自己程度不到那邊沒辦法教了

不用為反而反 來個外行裝內行發表一堆怪論 很diu臉的我哪有說他最後上高中念文組 我說當時他只想唸文組= =

輪不到幻想別人30了還在的碩士的說吧這個ww

國高中到考大學研究所 我爸媽一直叫我去 只有高一二

你不是去年還前年才畢業 論文還在鎖嗎 阿你都快30有錯?

外行裝內行 只想為反而反 實在輪不到你出來秀下限

學校不教實驗有問題吧 你說現在國中都這樣嗎

整天吹補習多好 隔壁那個誰去哪裡補 哪個老師有出來開

所以我就在表達學校教學模式 會影響小孩興趣與未來志向該帶實驗的老師不帶 讓小孩對理化感到無聊 真的很可惜應該沒有小朋友只想做在教室聽課 不想動手自己試試看我也不會以偏蓋全說現在國中都這樣 我只是提親身例子教學好的老師該鼓勵 偷懶的老師該譴責 就這樣而已

但有時教得好，也可能讓學生誤以為自己擅長而且有興趣，

我只是說他那間學校有問題啦 你還有其他例子嗎

我是有說可能，不是說一定。但是我贊同學校該給學生接觸的機會。

例子多的是 但有提就好 我提幾百個你都會有意見 有差嗎

我高中也都不開實驗課 只能自己找管理員開藥品室做

不過如果說要給接觸機會，那很多領域都該加進去，這樣可

我什麼意見啊 不就除了國三以外太早而已嗎

難道要教不好 讓學生通通沒興趣嗎? 倒因為果了吧連我教建中資優班你都要說建中學生會丟臉了 還沒意見嗎我講什麼 你就要在下面反駁個一句好像自己很內行這樣= =

你說要做實驗我200%支持啊

那是我在書中看到的實例，Designing You Life。

書上寫得不一定都對好嗎 看書要學著自己思考

我沒說我內行。

我沒說我教超好啊== 我教特教生的根本就不一樣

我說可能有這種情況，但可沒說不需要教得好耶。

你覺得教得好會讓學生誤以為有興趣 我無法認同 SORRY

那個案例就是大學前對某科老師印象很好，那老師教得好，

我學生 同意iSad的觀點 ^^

我覺得你戰的閾值實在太低啦

我覺得你為反而反 外行裝內行只想找我戰 常常很丟臉耶

就舉個實例，有什麼認不認同的問題？

我教建中資優班 你就說建中給不是建中畢業的教會丟臉這邏輯很好笑 難道建中老師全部都要建中畢業的?

我是說建中資優班竟然還要補習欸 的意思

喔 那你提我附中畢業幹麻XD建中資優班補習 跟給我這個附中畢業的教 完全無關耶

你如果不要一觸發就把以前事情全搬出來還是可以討論

因為再怎麼教改 老師和家長都沒變

→ mengertsai: 建中給附中畢業的教不會diu臉ㄇ這不是為反而反嗎? 請問建中學生給附中畢業教為何會丟臉

你不是滿喜歡附中的

@va 那是那個人的問題吧..對老師印象好然後大學選錯系能怪誰嗎，

建中資優班補習的人也不少歐

你要討論我可以接受 但你每次都提那種為反而反的論點

真的很喜歡那一科至少也要知道大學的那一科在幹嘛吧，啊結果都沒去找資料就直接選，很明顯是誰的問題吧

我也不喜歡一直老調重彈啊

我不知道 為什麼你看到特定的詞就會被打開開關

不是我而已耶 下面的推文也覺得你那句話很diu臉

插個花 我們國中自然組的實驗比較是琢磨在國一跟國二～國三大家都在拼基測了，帶去實驗教室也都在偷偷看自己的書

還來拉同伴啊 每次都下面推文怎樣…

你說我看到特定詞 結果我舉別人 你就說我拉同伴 呵呵

你要不要幫我找一下哪篇

真的是來為吵而吵 真的很沒意義

如果一兩個推文就能怎樣的話 X3的你要怎辦也許你累了啦 可是你覺得你那個個案需要到幫他做人生規畫嗎

最恨的就考新詩 連作者都不見得記得順序 是在考什麼意思的

我關心我學生未來 你也要提意見管一下 真的是為反而反跟你吵很浪費我生命 你不覺得為反而反很diu臉就隨你便吧你要吵就請便吧 我先走了

你如果怕的話就當初不要分享嘛

學校老師薪水才多少 要求也太高

說贏不過歐美國家的要想遠一點，看看台灣的PISA的成績然後想想美國的人口基數，台灣沒你想的弱

整串看下來 某人真的很像為反而反 還自以為別人怕他XDD因為你會故意來吵就不讓別人分享喔? 好大的官威啊來吵架的壞了整片推文 前面推文分享的例子很值得一看

認真回 高中補習班教的數學比學校老師好很多

你是不是只是一個私立學墊的學生？

a11131031你真眼瞎好帶風向 廠廠

妳還有狗大神 我們那時啥也沒有

國中理化也是 有些老師唸到太高學位 反而不會教基礎 抓不準學生的程度和盲點 但補習班因為競爭激烈學生眾多 不只是背口訣而已 補習班願意把為什麼導給學生 而學校老師只會告訴你該怎麼做

通盤廢話，這些觀念大家都知道，就是前線的教師做不到

感同身受QQ

推推

Kmt餘毒

建中資優班老師每天面對一些高資質學生，還要上八卦版和一些廢民或酸民戰，辛苦了！

理科沒上實驗室，只會看實驗影片，死記結果。到大學很多都被屌打。還好國高中有主動要求進實驗室做實驗

說真的啦 把大家都知道的事情打長一點不會改變它還是廢文的事實

近朱者赤，近墨者黑，孟母三牽，都是不要跟差的一起啊。啊…是遷。

彩英比較適合長髮啦！

扭曲的教育文化

噗噗 教個家教就被當資優班老師真爽欸www

很多人補習是因為爸媽不想管，只能丟給補習班幫忙釘

史地就是要重點教台灣的，可以實地探訪，讀一堆中國的，又有多少學生有機會去探訪?有了機會，中國那麼大一塊，能去多少地方?

公民也是 教的很死又不活用QQ

紅明顯 我剛好是國三學生 我常聽到隔壁班朋友抱怨他們

都學一些工作用不到的

推

應該ㄅ

等一下 國三…上八卦？

照片表達什麼？圖文不合？

補習班老師上課上的比較好 重點整理和講課方式比較活潑

中肯

但我高中上國文課真的有對收錄的課文悸動過欸

怎麼不說學校一堆爛老師不會教學生又不能換造成在學校浪費一堆時間?拜託如果學校老師教的很好誰想去補習班

不就是一個讀書讀不好的人的一堆藉口。

學習動機真的很低落，因為真的太無聊