※ 引述《martine318 ()》之銘言：
: ※ 引述《forrester (none)》之銘言：
: : 大學教授本業就是做研究 常常思考問題一天都不吃飯也不說一句話的
: : 一個博士的訓練過程也沒有精進教學課程 面試教職也不是跟中小學老師一樣做教案
: : 準備精美的教學道具
: : 研究生大學生都念到大學了 高等教育又沒人逼你念 很多東西自己不想學就算老師
: : 把教材拍成好萊塢電影給你看也沒用啊 不想學的人永遠教不會啊
: : 都哪種學生以為自己是消費者最大老是抱怨教授不會教書 沒法刺激學習動機的啊
: : 高等教育學費是不是太便宜了？ 校園收了太多XX偽裝成學生
: : 大學不是義務教育 念大學也不潮 不是人人都得念大學
: 如果只會做研究
: 那怎麼不當研究員就好
: 去當教授幹嘛
: 通常越強的教授越會教書也越會出書
: 你看看愛因斯坦 費曼 藍道
: 那些人不但會教而且還出書
: 當年吳大猷回台灣在清大開講座 也是坐無虛席 因為人家教得好
: 你看那些會做研究的老院士開課 每堂都精采絕倫
: 有些不會教書的教授 你拿研究所考題問他 他也不會解
: 你會發現他也沒發甚麼好論文
: 因為他連教科書的內容都弄不好了
: 那有可能研究做得好
: 台灣這個小地方
: 開了幾百間大學、科大、技術學院
: 有幾萬個現職大學教授
: 這本來就是很怪的一件事情
: 因為人才有限
: 你把最強的醫扣掉
: 法界、商界、金融界、科技業扣掉
: 居然還有幾萬人在大學教書
: 這不是很扯的依見事情嗎
: 因為很多都是濫竽充數的
: 難怪壹周刊的黎胖子曾經說過
: 台灣的大學很多
: 但是除了少數幾間以外師資設備都要加強
: 領一節課近千元的鐘點費
: 但是在那邊不準備胡亂上
: 下面幾十個人的時間都被你浪費掉
: 你說是那些實力未到的教授有問題
: 還是下面幾十個人有問題
: 而且大學開這麼多
: 從前能在大學教書的幾乎都是大師級人物
: 真的有料 上課能學到很多東西
: 現在算了吧
: 你對付那些騙子的方法很簡單 拿一張研究所考題去問他
: 很容易見真章
→ haloha1234: 研究跟教學畢竟是兩碼子事，要求兩個都強就有點過了 01/31 19:00
研究 要讀paper 在前人的基礎上 繼續新的發展
教學 也是要讀paper 將前人的成果 傳承給后進
單就邏輯而論 撇開創造力及其他的因素不談
研究強 教學強 研究弱 教學弱
也就是說 邏輯強 讀paper強 論述事理強
創造力 則是帶給教學的錦上添花
如耳目一新的筆記整理
至于其他因素 如:口條 面貌...等
對于教學的影響 倒是記憶層次居大 理解層次居微
研究強弱 就研究者主體而論
可就其對于paper的理解能力
與寫paper的創造能力而區別
但紅塵世事 研究強弱之評價
尚包含其他因素之干擾
同理 教學強弱 就受教者主體而論
可就其理解能力與記憶能力而區別
理解可輔助記憶
但不理解也是可以強記
再者 紅塵世事 教學強弱之評價
仍包含其他因素之干擾
是以 佛渡有緣人