※ 引述《gold97972000 (Miyanaga Saki)》之銘言：
: ※ 引述《windcloud27 (比幣)》之銘言：
: : 「5個9」＝「9X5」…這數學題全班28人答錯！ 網：邏輯問題
: : http://cdn2.ettoday.net/images/2267/2267855.jpg
: : ▲這題數學題問「5個9」等於哪個選項，結果答案是「9X5」。（圖／翻攝「爆廢公社」
: : 臉書社團）
: : 網搜小組／綜合報導
: : 一名媽媽近日在「爆廢公社」臉書社團發文，貼出兒子學校的數學考卷，只見其中一題考
: : 「5個9」的意思，引發網友討論。有人認為，這是在考邏輯；也有人說，數學的算式「過
: : 程」很重要。
: : 根據考卷，題目為「『5個9』和下面哪個選項的意思相同？①5X9、②5+9、③9X5」，結
: : 果答案為③。原PO說，兒子全班28人都選①，結果全軍覆沒。
: : 對此，許多網友解釋，這是「乘數」和「被乘數」的概念，「考邏輯，這個算陷阱，①是
: : 9 個5，③是 5個9」、「9+9+9+9+9=9*5，這是5個9，5+5+5+5+5+5+5+5+5=5*9，這是9個
: : 5，雖然答案一樣，可是邏輯不同」。
: : 有人舉例說，「5盒9顆裝的金莎，跟9盒5顆裝的金莎，雖然總數都是45顆，但單位不一樣
: : 」；也有人解釋，「會計裡單價乘數量等於總價，你就不能因為答案數值一樣，把單價跟
: : 數量互換，那結果就差很多了；10塊的奶茶20杯，跟20塊的奶茶10杯，總價都是200塊，
: : 但是意義差很多。」
: 看到推文一堆覺得3才是正確的、這考基本邏輯，答案沒問題
: 覺得台灣教育真的是讓大家腦袋僵化
: 我是老師的話1、3都會給對，你在那邊說這是乘數和被乘數怎樣的 思考才是真的僵化
: 新聞說有人舉例5盒9顆裝的金莎 和 9盒五顆裝的金莎 意義當然不一樣
意義是不一樣沒錯 但是原PO下面是錯的
: 但我可以這樣算:(1) 5(盒) x 9(個) 共 45個
: 也可以這樣算:(2) 9(個) x 5(盒) 共 45個
正確來說是
5(盒)
9(個/盒)
不然最後乘起來單位是盒*個 我也不知道這是啥
這個例子看不出來 但算物理的時候如果單位沒弄好
有時候會跑出一個最後算出來覺得wth的單位...
個人認為這個例子 5(盒) 9(個/盒)在數學上用5*9和9*5都可以 反正單位最後都是個
根據wiki定義(我也不知道誰定的)
中文上A*B (A 乘以 B ) 代表有B個A
英文上A*B (A times B) 代表A個B
正常生活中遇到的情況都是在實數R啦 所以加法乘法是可以交換的數學上都一樣
與其去爭辯中文上定義有幾個要放後面
我覺得讓學生去搞懂 盒 和 個/盒 比較重要
: 一堆人在說什麼東西一定要放後面的...這是哪個時代留下來的產物？
: 謝謝大家在下面挑我單位的毛病，我就不改了留著給大家笑
: 但大家有沒有想過，你國小學數學是為了能夠
: 算出共有幾個？ 或是 能夠分得清楚哪個東西要放前面？
: 我們應該考慮的是當前的課程想要教會你什麼才對