我自己是覺得拉
並不是所有的教育都應該是公平
教育本來就是一件很奢侈的事情
一個貧窮的家庭
可能五歲小孩子就已經具有勞動力
能夠做簡單的家事
今天讓這個小朋友不工作然後去念書
損失的不是只有學費
還有他為這個家庭可能提供的勞務價值
但是之所以要這麼做
一開始的理由是這是義務教育
因為這種教育例如認識字之類的
對社會具有正面的外部性
所以也許對單一家庭是不利的
但是對社會整體來說是ok的
這種對社會正面的外部性一旦滿足了
說真的剩下的部分就已經不應該是社會應該負責的
所以高等教育我真的看不出來為什麼應該補助
因為這種高等教育
不念是自己的損失
念了賺錢也是自己在賺
干社會屁事
問題是台灣社會似乎認為教育就是教育
國小教育大學教育都是教育
所以一直動用國家力量干涉
既然是國家力量
那就要公平
所以就統統來考試
這樣最公平
但是高等教育的本質就不是社會外部性
林北血統純正112魯蛇
大學部研究所一路上來
橫跨理組文組
從來就沒有看過三小同學說要回饋社會三小的
厲害的同學大學畢業出國工作不回台灣
魯蛇同學大學畢業考個廢材公務員....
也有同學去gg賣肝之類的
問題這些跟回饋社會有什麼關係？
唯一的回饋只是要繳稅
或者念了112少了一個8+9
大概也是這種程度的
所以這種追求公平的考試機制
基本上就會成為了我們這群傢伙
堂堂正正獲取政府資源的手段
得到了賺夠了老子就出國爽
那也是我應得到的
反正考不上國立大學是你們自己廢....
這種心態其實在台灣社會超級明顯
但是大多數的笨蛋老百姓根本沒有發現這個問題
吵來吵去還是在吵公平性
好像公平了自己就能得到甚麼好處
但根本沒有人去想為什麼應該要公平
或是高等教育應不應該公平
到最後只是遊戲規則改變
得到好處的還是同樣一群人
駱明慶十幾年來兩篇的調查
台大學生大多數的家庭組成
一樣是那群人生勝利組
所以公平的結果只是讓人生勝利組家庭
可以用更少的資源得到更大的餅
高等教育相關的考試
說穿了只是一種分配資源的手段而已
只要拿到了那個資格就能比一般人得到更多的資源
這跟三小學習教育人格養成一點關係都沒有
所以只要這種扭曲的制度存在
教育 或者說 高等教育 的考試
就不可能真的追求知識三小的
人類為了獲取資源
殺人放火戰爭都能做
期待目的相同的考試機制要如何崇高
根本就是癡人說夢
※ 引述《orzmaster (哈榭爾)》之銘言：
: 推 anoreader: 因為考試只能是現在眾多不公平趨近公平的方式了 09/20 17:52
: → webster1112: 教學能力差 評鑑能力也差 用寫試題欺騙敷衍大眾 09/20 17:52
: → anoreader: 不要考試台灣第一個爆發的問題不是教育成效 而是公平性 09/20 17:53
: → kiwidragon: 總覺得教改 改比較大的是大學招生管道增加 09/20 17:57
: → kiwidragon: 不過就被聯考舊勢力批的半死.. 09/20 17:58
: 要改也蠻簡單的，把大專院校跟高職的入學資格調整成20歲以上，直接切斷對升學的瘋狂
: 執著就行了，只是會造成毀滅性的市場衝擊，大學與補習班的倒閉潮而已，不過整體來看
: ，短空長多啦。
: 高中畢業無論男女直接扔去服兵役，還陽之後...理想狀況是(由國家)給當事人一筆小錢
: ，在GAP YEAR邊打工邊探索世界、思考人生，而士農工商或是大專院職校，學校或是產業
: 也比較容易收到"有價值的人"。
: 這刀下去之後，而中學以下的制度與內容調整的壓力也比較不會那麼大。
: 自己思考過後選擇的，跟被逼著去的，工作動力與學習動力當然有差，學校老師也不用妥
: 協再妥協，標準一直下修；生態變動的部分，大專院校的班上同學，會從集中在同年齡，
: 散落到各年齡層都有，不同生活經驗的交流，這樣才會走向良性循環...。
: 考試本身只是個測試工具，配角凌駕於主角這就有問題了，教育這種事情像是拿一堆來歷
: 不明的種子給你培養，過程中你會一直修正，而考試引導教學的型態，則就變成...拿一
: 個網子篩選，掉下去的就不管啦，所以我說那個教育...教學養成的功能呢？