很多人說是不願意學習，那實在太武斷，或許只是從自身的經驗看別人而產生偏差。
像我英文沒補習，本來也認為英文就很簡單就唸熟而已。但如果這樣說，那不就是在說
同樣是第一志願高中文組，一大堆人唸英比我「不認真」。有可能嗎？太瞧不起人了吧。
我所有科目數學最差，要說我懶，我可是所有科目都讀得要死。數學理解不過來就硬背
一些題目，還好也有填鴨題，要全考活用我一定死。而且回想那時，高中同班一樣的數學
老師，校外也有同校上一樣數學補教名師的課，為何結果不一樣？我想到以前看老師畫輔
助線，常在心中暗自說：「等等，怎麼推斷出要在那畫輔助線？」，但我想，其他學生一
有人看得懂呀，這就是理解力的差距吧。然後我數學還能勉強達到高標，那考不及我的全
部都是比我不用功？不可能吧。
而且一般說法都是數學比一些科目更需理解力，我的成績就是數學獨弱，其他文科都好。
但例子看多了後，覺得這種說法也太簡化了。大學時有個學長，入學時是台大外文總分
的「榜首」，但他最差的科目是「英文」。那時同學問他為何填外文，他答說從哪跌倒
就從哪爬起，畢業時那朋友問他爬起了沒有，他說沒有。他的國學知識超強，也就是
說，同樣是文科他的國文遠優於英文。
雖然有資質但不努力的話也不行，但表現不好不見得只是不願意學習，這種說法其實
也很侮辱人。去他的，我數學也想考高分好不好。父母好像很喜歡這種說法，因為努
力就有成果的話，小孩考不好都小孩的錯，而且父母心中一直能抱持著小孩那天努力
了就能達成他們目標的希望。去他的，有些人想要數學好總分更高，甚至想要進需要
數學能力的賺錢職業，就能力不到，而不是不願意。
這麼說好了，只要用對學習方法，有學習意願，所有人的表現就會在一定高水準之上，
這世界是這個樣子的嗎？馬的，我真想。