肥宅我大學也讀好多年了, 提供一點淺修課學分的淺見
我認為在「精實課程內容」的前提下減免學分絕對是一
件好事. 台灣學生一直有一種迷思, 認為選課學分多就
是學得多, 好棒棒. 每年選課結果公布, 一大堆同學曬
30, 40 學分的課表. 底下迷妹迷弟一陣吹捧. 但仔細
一看, 都是一些出名的廢課.
肥宅我認為台灣大學課程有兩大缺失.
第一個就是學分不精實, 一個科系和一個科系之間對學
生得要求差異很大.
以 112 為例, 某理工學系的所有必修課, 教授幾
乎都有共識: 10% A+, 15~20% A, 15~25% A-, 剩下都
B+ 起跳. 電子學讀得要死要活也就 A. 但如果到隔壁
某系修課, 行銷管理學 80% A+. 上課只要去點名, 期
末報告上台嘴一小時, 根本不用做事情.
其實當初改為等第制的目的就是希望教授用相對表現
來給分, 永遠只有前面固定 %數的同學能 A+.
但有些教授評分制度改了腦袋沒改, 出的考卷超簡單.
烤起來大家都九十幾分, 一查對照表, 9x 分就是 A+
迷妹們根本不用讀書, 每天只要和洋屌去趴踢就好
有些系所很可憐, 教授出超難, 平均七八十分. 對照起
等第轉換表, 全班最高也才 B+.
第二個是畢業要求學分太多. 這種現象在東方特別常
出現. 學生也為了湊齊畢業的學分, 只能囫圇吞棗挑
選廢課來修. 這樣的結果往往是學生根本不知道自己
可能喜歡哪些領域. 世界上也是有大學走這樣的風格,
就姑且稱為 「工匠型」 大學. 這樣的大學其實概念
上和技職體系就很像, 老師以教學為主, 學生也以修課
為主, 是希望訓練合格的各方專業人才
但平心而論這種大學就不用奢望自己能生出甚麼研究
型人才, 也不用說有頂尖級的研究了